Aber genau das ist doch auch ein Vorurteil - dass nur dicke Menschen Sumo machen. Sumo ist ein Nationalsport in Japan. Dh alle Japaner haben in ihrer Schulzeit mal Sumo gelernt.
Das ändert aber nichts daran, dass man dazu gewogen werden soll und das für einige Kinder einfach eine Zumutung ist.
Viele Dinge sind in Schule problematisch. Wichtig ist, dass die Lehrkräfte gut damit umgehen.
In Hamburg scheint es seit Jahren Sumo-Turniere für Grundschulen in 5 Gewichtsklassen zu geben. Es ist jedenfalls nicht allein auf dem Mist der Lehrkraft bzw. der Schule gewachsen.
Mir geht es wie murmel - die Eltern waren Einzelkinder.
Da auch ich Einzelkind bin und nur noch mein Vater lebt komme ich mit meinen drei Kindern dann auf
4 Verwandte.
Mehr Musik ist nie falsch. Schade nur, dass die Idee wieder einmal nicht aus der Praxis zu kommen scheint, sondern an die eigene Grundschulzeit gedacht wurde.
Viel großartiger wäre es ein Ukulelen-Projekt aufzuziehen.
- leiser als die Blockflöte
- besser in größeren Gruppen zu unterrichten
- man kann dazu singen (mit den ersten drei Akkorden schon viiiele Lieder)
- eigentlich alle finden das Instrument cool
- später als Eltern werden sie sich vielleicht erinnern und mit den eigenen Kindern singen
An meiner Grundschule haben wir den Schritt zu Ukulelen-Klassen vor zwei Jahren gewagt und es ist ein riesiger Gewinn!
Tipps sind immer willkommen, aber meist gehlt es nicht an Ideen und Tipps, sondern der Möglichkeit, dies alles in der Arbeitszeit so passgenau hinzubekommen.
Es geht ja dann auch nicht nur um Mathe, Deutsch und Sachunterricht - auch in Kunst benötige ich inzwischen zig Differenzierungen. Einige hatten mit Eintritt in die Grundschule noch nie eine Schere in der Hand, andere keinen Pinsel und manche können nicht mit dem
Klebestift umgehen. Von Hammer und Säge, Nadel und Faden etc. ganz zu schweigen. Manche können nichts von dem und 5-6 sagen mir zu Beginn: Kunst ist nichts für mich. Da mache ich nicht mit. Niemals. Wozu denn auch?
Dann gibt es eine bunte Mitte und sehr geübte Kinder. Neben den verschiedenen Grundfertigkeiten noch die unterschiedlichsten Bedarfe an Aufmerksamkeit, Bewegung, Ruhe, Zuwendung, Differenzierung im Material… und fast jede:r ist der Auffassung, dass ihm/ihr zuerst geholfen werden muss. So viele Kinder drehen sich nur um sich selbst und kommen mit dem Gemeinschaftsgedanken nicht mehr zurecht. Sie probieren Dinge meist auch nicht mehrmals, sondern höchstens einmal. Danach ist Schluss. Müssen sie warten, beginnen sie durch Stören die Aufmerksamkeit massiv einzufordern.
Mit 29 Kindern ein Träumchen… Dabei liebe ich das Fach und die Arbeit mit den Kindern. Ebenso in Musik! Aber es kostet so viel Kraft und Vorbereitung, dass es fast nicht zu schaffen ist. Am Ende hat man im Vorfeld viel investiert und ist mit dem Ergebnis trotzdem nicht zufrieden.
Im Freundes- und Bekanntenkreis ist nur doppelt geimpft worden. Coronaimpfung in den einen, Grippeimpfung in den anderen Arm. Niemand hatte mehr als leichte Schmerzen um die Einstichstelle.
Herr Gummibär Das ist ja mal eine gute Idee 
Großartig!
Bei meiner Kollegin war die OP, auch nach langer Zeit anderer Versuche, der Durchbruch. Ihr geht es wieder richtig gut und sie genießt das Leben.
Brotgehirn (aus dem Buch „Miles und Niles“ für Idiot)
Das sieht ja fürchterlich aus 😳
Rasche Besserung dir!
Würde sie es denn packen mal versuchsweise mit Maske zur Schule zu gehen, Bus zu fahren etc? Manchmal ist das Immunsystem nach Corona noch mit so vielem beschäftigt, dass es neue Infekte nicht noch oben drauf packt.
Der Beginn kurz nach den Sommerferien würde mich auch an eine psychische Ursache denken lassen.
Hat sich in der Schule etwas verändert? Neue Lehrer? Neue Schüler? Steht in Jg 4 vielleicht im nächsten Sommer der Übergang an und sie spürt die Angst/ den Druck anderer Kinder? Oder gibt es neuerdings Noten?
Ändert sich etwas an den Symptomen, wenn ihr euch vor der Bauchwehzeit sehr bewusst mal Exklusivzeit für sie freischaufelt?
Edit: Sorry, es startete ja mit Beginn der Ferien. Ich lasse das als Gedanken trotzdem mal stehen.
Auf der Seite von Logo ist das ganz gut erklärt, ich lasse dir mal den Link hier: https://www.zdf.de/kinder/logo/das-bedeutet-lgbtqia-100.html
Wie gut, dass du zur Bereitschaftspraxis gefahren bist und die Sache jetzt abgeklärt wird.
Drücke die Daumen, dass es eine sichere Diagnose und dann einen guten Behandlungsplan gibt.
Alles erdenklich Gute dir!
Als Grundschullehrerin bin ich ja absolut dafür, dass diese unsinnigen „Führerscheine“ verboten werden. Wer hat sich den Quatsch ausgedacht?
Jede:r darf ohne Fahrradführerschein Rad fahren, ohne Füllerführerschein mit dem Füller schreinen - ganz anders als beim richtigen Führerschein zum Führen von Fahrzeugen.
Belassen wir es doch beim Radfahrtraining etc.
Aoife Das scheint anders zu sei, ich zitiere mal (https://www.loranopro.de/antih…r-neuen-generation.html):
„Mit Lorano®Pro (Filmtabletten) und Lorano®Pro Lösung (für Kinder ab 2 Jahren) steht Ihnen das moderne Antihistaminikum Desloratadin rezeptfrei zur Verfügung.
Bei Desloratadin handelt es sich um ein Antihistaminikum der 3. Generation, …“
Wie auch immer, es scheint nicht ganz leicht zu sein, das für einen selbst passende zu finden.
Eine Freundin von mir nimmt Lorano, das ist ein Antihistaminikum der 3 Generation. Damit hat sie endlich die Beschwerden im Hriff.
1. Frage: Wie geht es deinem Kind? Kann es sich einen Wechsel vorstellen?
Wenn die Klassenlehrerin euch mehrfach angesprochen hat, dass euer Kind sich bei dem langsamen Tempo langweilt, sie keine Differenzierung passende leisten kann und sich euer Kind unwohl fühlt, dann bitte so schnell wie möglich wechseln.
Gibt es eine leistungsstärkere Parallelklasse?
Ist dein Kind so stark und emotional weit/gefestigt, dass es vielleicht nach den Osterferien in Jg 3 an der Schule wechseln kann und somit ein Jahr überspringt?
Gab es schon ein Gespräch mit der Schulleitung bezüglich Ideen?
Ansonsten andere Grundschule suchen und möglichst rasch wechseln. Wenn das Tempo in der aktuellen Klasse so langsam ist, kann es gut sein, dass dein Kind viel aufzuholen hat.
Wir hatten zu uns an die Schule gerade Wechsel aus diesem Grund in Jg 2 und die wechselnden Kinder hatten sich noch nicht mit dem 1x1 beschäftigt, kannten nicht die Unterteilung Nomen, Verben, Adjektive etc. das wird mit der Zeit halt immer mehr aufzuholen…
Als Schulleitung würde ich dir raten:
Rede mit deinem Kind. Nimm Sorgen und Nöte ernst und spielt gedanklich mal alle Möglichkeiten durch. Sollte der Wunsch zum Wechseln da sein, dann mach Montag Termine bei den in Frage kommenden Schulen aus und ggf einen Termin bei der Schulleitung eurer Schule.
Wenn es ein Wechsel sein soll und es klappt, würde ich nach den Osterferien das Projekt angehen. 10 Wochen zur Eingewöhnung in der neuen Schule und Zeit neue Freundschaften zu schließen.
Die alte Schule schreibt ein Vorschlagszeugnis und die neue nutzt das als Grundlage plus eigene Beobachtungen aus den letzten paar Wochen.
Viel Glück und alles Gute!
ist bei meinem Sohn unglaublich hilfreich.
Haare nass machen, als Maske rein und nach ein paar Minuten ausspülen. Ab und an mit Shampoo danach waschen.
Sie könnte es mit einer Bewerbung bei der Bundeswehr versuchen. Daran gebunden sind allerdings viele Jahre Verpflichtung. Muss man wollen.
