Hausaufgaben - schaut ihr die immer alle komplett nach?

ich würde nichts ändern und mich freuen, wegen der selbstständigkeit und das ihr euch keinen druck aufbaut.

Wir machen es hier ebenso wie du.

Gerade an den Fehlern soll die KL auch erkennen könnten, wo die einzelnen Schüler stehen.

Ich mache nur Stichproben, bitte meine Tochter manchmal, auf ihre Schrift zu achten und weise sie höchstens darauf hin, wenn sie wegen “schnell machens “ mal wieder die Aufgabenstellung nicht richtig gelesen hat (z.B. dann subtrahiert statt addiert oder Sowas)

Zitat von safira

Darüber habe ich mich vor einigen Tagen mit ein paar Müttern unterhalten. Die waren total entsetzt. Sie sind der Ansicht, man müsse jede Aufgabe nachsehen, zusätzlich nochmal abfragen und sie denken sich täglich Zusatzaufgaben aus, spielen Diktat, Mathearbeit usw. Wohlgemerkt ohne dass die Kinder das wollen.

unfug. diese mütter hemmen die schulkarriere ihrer kinder durch generve und demotivation. viel hilft nicht immer viel.

so wie ihr das macht, machen wir es auch und sind bisher recht erfolgreich damit. (läuft wohl auf ne gym empfehlung hinaus - allerdings in HH. das zählt natürlich in bayern nichts oder ist vergleichbar mit einem mittleren schulabschluss. maximal. )

mit freude und einem gewissen pflichtbewusstsein selbstständig zu arbeiten ist IMO wesentlich wichtiger, als per druck 120% der aufgaben richtig gemacht zu haben.

Nein, ich schaue nur selten in die Hefte meiner Tochter. Sie arbeitet mit einen Wochenplan und macht ihre Aufgaben ganz selbstständig im Ganztag. Bisher sind die Rückmeldungen der Klassenlehrerin immer positiv.
Wenn ich ständig alles kontrollieren würde hätten wir hier jede Menge Stress und Ärger. Es kommt aber bestimmt auch auf das jeweilige Kind an, vielleicht wollen die Kleinen ja später mehr Aufmerksamkeit in schulischen Dingen.

ich finde, es kommt schon auch darauf an, wie die Schule mit den Hausaufgaben umgeht.

Bei einem Kind paßt es, sprich es bekommt zeitnah von der KL Rückmeldung zur Hausaufgabe.

Beim anderen Kind sehe ich inzwischen ALLES nach, weil die Hausaufgaben oft nicht oder irgendwann eingesammelt und oft noch viel später erst zurückgegeben werden, das Kind hat da oft überhaupt keinen Bezug mehr dazu. Dann gehe lieber ich das mit durch, damit die Hausaufgaben auch einen Sinn ergeben.

Zusatzaufgaben in Kl. 2 oje, was wollen die nur alle von ihren Kindern???

Nein, nie.

Zitat von elena

Zusatzaufgaben in Kl. 2 oje, was wollen die nur alle von ihren Kindern???

geh mal davon aus, dass die schon in der 1. klasse angefangen haben ihre kinder zu drillen zusätzlich zu üben. meine erfahrung: das rächt sich irgendwann, wenn die kinder rebellieren. oder sich im unterricht verweigern.

carlotta, ich bin ja echt gespannt, wie das dann weitergeht, wenn unsere "Brennpunktschulenkinder" zusammen mit den turbogedrillten in einer 5ten landen...

edit: und was bitte übt man zusätzlich in Klasse 1? 100 mal das e schreiben? Und es gibt 6 Jährige die das mitmachen? Meine würden mich da aussteigen lassen, aber sowas von...

Ich habe in der Grundschule immer darauf geschaut, dass mein Kind die Aufgaben vollständig und lesbar gemacht hat. Alles andere habe ich der Lehrkraft überlassen.

Jetzt in der Realschule wurden wir auch darum gebeten, zu kontrollieren ob die Hausaufgaben vollständig gemacht wurden.
Und dann wurde noch gesagt, die Richtigkeit kontrolliert die Lehrkraft im Unterricht und nicht die Eltern zu hause.

Hier wurde auf dem Elternabend schon gesagt, dass wir Fehler, die uns auffallen, korrigieren sollen. Einfach, weil es sonst zu lange dauert mit der Rückmeldung, und das Kind dann nicht mehr im Thema ist. Selbst, wenn sie am nächsten Tag einsammelt und am übernächsten zurückgibt.

Ich tu' mich aber manchmal echt schwer, die Aufgabenstellungen zu verstehen (und das in der ersten Klasse ), da kann ich dann nur darauf vertrauen, dass mein Sohn aufgepasst hat

Ich kontrolliere nicht alles, aber sehr viel- das liegt daran, daß in der Schule überwiegend gar nicht kontrolliert wird (höchstens bei den sehr lernschwachen Schülern).

Dadurch habe ich den Eindruck, daß sich manche Fehler zu lange einschleichen können, bis sie mal endlich korrigiert werden- oft genug fällt das dann erst in der Klausur auf, daß ein Kind zB systematisch 7x8=54 rechnet bzw schreibt.

Ich habe allerdings auch ein Kind, was gern möchte, daß ich Dinge Korrektur lese.

Daß das dazu führt, daß die soziale Herkunft maßgeblich den Schulerfolg beeinflusst, finde ich auch ungerecht, aber ich kann es nicht ändern.

meine Tochter macht ihre Hausaufgaben normalerweise im Hort. Da kann sie die Ergebnisse anschließend mit ihrer Freundin vergleichen, die in derselben Klasse ist, das ist schon mal die erste Kontrolle. Die ErzieherInnen im Hort schauen nach, ob alle Aufgaben gemacht sind, wenn nicht, sagen sie mir Bescheid, dass noch was fehlt. Wenn aber alles erledigt ist, dann schaue ich nicht nochmal extra rein, denn zusammen mit der Hausaufgabenkontrolle in der Schule wäre das dann die vierte "Qualitätskontrolle" und mal ehrlich, SO wichtig sind Hausaufgaben auch wieder nicht. Zumindest nicht für mein Kind, meistens sind es eh nur Fleißübungen bzw. für Sorgfalt bzw. Ausdauer und sie kann das Inhaltliche alles ganz locker.

Ich hab mich zu dieser Frage im 1.-Klasse-Thread schon ausführlich... Aus lauter Faulheit kopier ich das mal rüber. Wenn das klappt am Handy.

Zitat

Warum ich glaube, dass Eltern nicht Hilfslehrer spielen sollten. Ich beziehe mich auf die Grundschulzeit, gehe aber in zwei Sätzen auf Kinder in weiterführenden Schulen ein, aber aus Elternsicht!

Wir möchten alle, dass unsere Kinder erfolgreiche und glückliche, selbstbestimmte Menschen werden. Die Reihenfolge der Attribute mag verschieden sein, unsere Sicht auf ihre Bedingtheit untereinander auch. In dem Augenblick, in dem Eltern ihre Kinder als Hilfslehrer pushen, liegt der Fokus auf „erfolgreich" zu Lasten der anderen beiden Punkte. Das fängt an mit der „Motivationshilfe“ des Danebensitzens, damit das Kind die Aufgaben durchhält. Und es endet mit den Extra-Übestunden täglich ab der ersten Klasse, damit das Kind nu ja eine Gymnasialempfehlung bekommt. Unsere Wirklichkeit lag irgendwo dazwischen bei Schnupp (der, ich erzählte es anderswo, nach 3 1/2 grauenhaften Jahren an einer Regelgrundschule schließlich auf eine Waldorfschule gewechselt ist, wobei das unsere, aber vll. Nicht die alleinseligmachende Lösung ist), der um 5 Uhr aus der OGS kam, schlagskaputt, aber weder den Stoff des Tages gerafft hatte, noch die Hausaufgaben im Ansatz gemacht. So haben wir auch probiert, nachzuarbeiten, zu üben, aufzuholen. Damit er wenigstens... ja, was? Das war alles grundfalsch. Ich will das jetzt hier nicht im Einzelnen ausführen, aber ich hatte ein unglückliches, lernunwilliges Kind. Mir doch egal, welchen Abschluss es macht, erstmal müssen wir den Tag überleben. Leute, da will ich nie wieder hin. So werden andere Kinder vielleicht erfolgreicher in der Schule, aber werden sie glücklicher? Selbstständiger?

Dazu kommt, dass ich als Mutter eine andere Rolle habe als als Lehrerin. (Bei mir schizophren, ich weiß.) Mein Kind muss sich auch mal mit mir gegen die Lehrer verbünden können. Zumindest über die Lehrer schimpfen, ohne dass ich zugleich die Contra-Perspektive habe.
Dann: Wenn mein Kind immer mit tollen Hausaufgaben ankommt, im Unterricht aber die Zähne nicht auseinanderkriegt, mag es kurzfristig eine etwas bessere Note bekommen, aber der Lehrer merkt es doch und was bringt es dann? Er geht im Stoff zu schnell voran, in der Meinung, mein Kind und all die anderen zu Hause gecoachten Kinder können es ja doch, und die Situation manifestiert sich.

Irgendwann habe ich mal einen Pubertisten da sitzen, der ohnenhin gegen alles rebelliert. Wie mag das sein, wenn er gegen mich als Mutter und auch noch gegen meinen Bildungsplan rebellieren muss? Was bleibt mir dann?
Schließlich: In Mathe und NaWi bin ich ab Klasse 8 keine Hilfe mehr. Und dann? Nachhilfe! Wozu? Für ein besseres Abi? Wird mein Kind damit ein glücklicher Mensch? Wenn unsere Erstklässler die Schule verlassen, werden sie umworben werden von Ausbildern. Das wird anders sein als bei uns selbst noch!

Natürlich sehe ich auch, dass manche Lehrer im Grunde erwarten, dass Eltern Hilfslehrer spielen. Schlichtes Ignorieren hilft da nicht, das muss man diskutieren, in der Elternrunde. Ich sehe auch, dass viele Eltern der Klasse ihre Kinder pushen tun. Wird mein Kind dann nicht einen Nachteil haben, wenn ich als Einzige das nicht tue? (So einzig, wie die anderen ja auch immer die coolen Markenturnschuhe haben, nur mein armes Kind nicht?) Drüber reden mit anderen Eltern. Hier tu ich das grad. Aber auch in der Klasse meines Kindes. Was macht ihr wirklich? Wo sind eure Grenzen? Warum?

Zuletzt: Was tu ich? Bei Schnüppchen: Macht seine Hausaufgaben in der OGS und zeigt sie mir jeden Tag stolz. Ich lobe ihn. C'est tout, bisher. Bei Schnupp: Beginnt seine Hausaufgaben in der Hausaufgabenbetreuung, zeigt mir das eine oder andere, so, wie er will. Ich gucke ab und zu seinen Ranzen durch und lasse ihn das Chaos beseitigen. Englisch-Vokabeln üben wir zusammen, wenn er damit kommt. Wenn er sie vergisst - not my business. Russischvokabeln muss er alleine, kann ich nicht. Seine Wochenhausaufgabe legt er mir hin, wenn sie fertig ist, ich streiche Fehler an mit Bleistift und ich gehe davon aus, dass er sie verbessert. Manchmal sehe ich, dass eine Aufgabe total falsch ist, dann frage ich, ob ich das mit ihm klären soll. Das kann auch so aussehen, dass ich ihn auffordere, rumzutelefonieren, wie das gehen könnte, wenn ich nicht schlau draus werde. Schnupp entscheidet selbst, ob er das tut der nicht. Was wird aus ihm werden? Weiß ich nicht. Vermutlich schöpft er sein Potenzial nicht ganz aus. Aber so geht es uns allen gut.

Ein letztes Wort zur Rechtschreibung: Schnupps Rechtschreibung ist immernoch gruselig. Aber sie wird – durch die Schule, nicht durch meine Einwirkung - besser. Er liest. Er schreibt Geschichten. Er beginnt sich für die Rechtschreibung zu interessieren. Und wird sie irgendwann können. Das ist auch ein super Bereich, mit dem man seine Deutschlehrermama auf die Palme… Ich lasse nicht zu, dass mein Aus-der-Mutter-Rolle-in-die-Hilfslehrer-Rolle-Fallen das Verhältnis zu meinem Kind vergiftet.

Alles anzeigen

Liebe Aoide,

den Text würde ich am liebsten ausdrucken (würde ich ja nie machen ohne Dein Einverständnis) und den Eltern der Klassenkameraden meines Sohnes UND seinen Lehrern auf die Arme und Hände tätowieren!
Danke!
Auch wegen der Sicht als Mutter UND als Lehrerin.

(das genau DAS meine Baustelle ist, ist ja auch in meinem Tribunal-Thread zu lesen gewesen)

Havanna

Ich diskutiere mir mit dem Thema dauernd einen ab, eben auch, weil ich als Mutter von Waldorfschülern und Lehrerin eines Regelgymnasiums zwischen allen Stühlen sitze.

Ich bin wirklich fest davon überzeugt, dass ich meinen Kindern (und dem Familienfrieden, aber das wäre sekundär) keinen Gefallen tue, wenn ich sie in den Schulerfolg pushe. Ob es funktioniert hat, werden sie mir sagen, wenn sie erwachsen sind, denke ich.