Für mich fängt es schon mit der Erwartung an, dass die Eltern die Hausaufgaben kontrollieren. Egal, wen ich in meinem Umfeld frage: Alle finden das normal!
Ich nicht.
Warum sollte es normal sein, dass ich mich in den Lernprozess an der Schule einmische? Warum sollte es normal sein, dass ich mein Kind anleite?
Versteht mich nicht falsch: Ich möchte meinem Kind wirklich helfen, wo und wie ich kann. Und da ich nicht nur enorm ein- sondern auch schrecklich umfangreich ausgebildet bin wäre das für mich in vielen fachlichen Feldern möglich, in mancherlei Hinsicht sogar ein Leichtes. Aber ist das nicht eigentlich nur der Anfang vom Ende für mein Kind? Es ist der Einstieg in einen Wettbewerb, ein Wettrüsten - nicht der Kinder, sondern der Eltern. Wer bekommt es besser hin, seinen Sprössling irgendwo hin zu pushen und das Niveau noch höher zu halten?
Dabei bleibt doch immer irgendwer auf der Strecke. Es ist unfair, Elternliebe zu instrumentalisieren, um Kinder mit Schwächen oder mit Eltern, die vielleicht weniger - oder schlicht ANDERE - Möglichkeiten haben, (zeitlich oder von ihrem Hintergrund, sei es sprachlich, bildungstechnisch oder andere Gründe...bspw. eine Behinderung o.ä.) auszubooten. Deutlicher noch: ABZUHÄNGEN.
Die Eltern wirken doch eigentlich nur wie ein Katalysator in diesem von Anbeginn völlig absurd-verzerrten Wettbewerb. Jeder will doch nur das Beste fürs Kind, genau das wird durch diese Überforderung der Kinder doch getriggert. Und dann helfen wir unseren Kindern, weil wir natürlich nicht wollen, dass sie leiden.
Ein Effekt, der dabei nicht bedacht wird, ist, dass schwächere Schüler immer mehr abgehängt werden, weil das Lerntempo dadurch enorm angehoben wird. Es bringt nichts, den Stoff immer mehr aufzustocken. Durch frühe Einführung von Computern oder anderem Schnickschnack, der später sicher seine Berechtigung hat, das Pensum aber in diesen frühen Jahren in absurdem Maße steigert. Eher müsste gehörig um manche Sachen entschlackt werden.
Weiß jemand, wie sowas vonstatten geht? Ist es denn tatsächlich so, dass einfach Neuerungen addiert werden können, ohne, dass im Gegenzug etwas wegfallen muss?
8I 
Das ist für die Kinde echt schwer, je nach Themengebung. Da sind ein, zwei Bücher als Quellen manchmal besser als die Schwierigkeit, im Internet ordentliche Quellen zu finden.
Unsere Schule empfiehlt dann inzwischen i.d.R. die Anmeldung im Ganztag, denn da werden HA dann zuverlässig erledigt. Was nicht verkehrt ist, aber zu einer sehr unausgewogenen sozialen Mischung im Ganztag führt. (Offener Ganztag. Anderes Problem.)
(Ich habe fast eher ein Problem mit den übereifrigen Eltern als mit den Lehrern.) Aber trotzdem mach ich drei Kreuze, wenn wir die Grundschule hinter uns haben. Zum einen gehe ich davon aus, dass auf dem Gymnasium einfach Selbstständigkeit normal ist. Und die meisten Leute kennen sich mit dem Stoff dann eh nicht mehr aus, also erledigt sich vieles so ab der 7. Klasse sicher von allein. Ob ich noch Binomische Formeln kann und Satz des Pythagoras. 
sondern eher welche, die dann einen VHS-Kurs belegen, um ihrem Kind die Französisch-Vokabeln abfragen zu können. (Und nach einem Semester wieder wegbleiben, weil sie merken, dass das hoffnungslos ist. Denn das Kind hat den Stoff von einem Semester VHS in ungefähr drei Wochen gelernt.) Also ganz entspannt bleiben (Und nur ausgewählten Grundschullehrern gegenüber durchblicken lassen, wenn man sich eventuell mit dem Stoff mindestens genauso ausgkennt wie sie.) 
