Klasse überspringen bzw. Grundschulzeit in 3 Jahren

Hallo ihr Lieben!

Vielleicht ging es ja der ein oder anderen ähnlich und ihr könnt mit mir eure Erfahrungen zu dem Thema teilen.

Tochterkind geht in die 1. Klasse unserer örtlichen Grundschule. Es gibt ein jahrgangsübergreifendes Konzept, in jeder Klasse sind also Kinder der jahrgangsstufen 1-4 und jedes Kind arbeitet in seinem Tempo an den Themen, die es gerade interessieren. Der Lehrplan gibt natürlich vor, was an Material zur Verfügung steht und bis zum Übertritt auf die weiterführende Schule halbwegs geschafft sein sollte. Aber innerhalb dieses Rahmes herrscht viel Freiraum, Hausaufgaben gibt es fast keine und die Schulsachen bleiben auch alle in der Schule.

Nun tut sich meine Tochter zum Glück sehr leicht im Lernen und ist bereits mit dem Stoff der 1. Klasse fertig und arbeitet an dem Material der 2. Klassenstufe. Es gibt bei uns sehr flexibel die Möglichkeit die Grundschulezeit in 3-5 Jahren zu absolvieren, die Kinder müssen dafür nicht die Klasse wechseln sondern lernen einfach schneller/langsamer. Rein fachlich wäre es scheinbar realistisch, dass die die Grundschulzeit in 3 Jahren macht, aber das würde auch bedeuten, dass sie 1 Jahr jünger beim Übertritt ist und auch in der Pubertät vermutlich 1 Jahr hinter ihren Klassenkameraden zurück wäre. Sie ist insgesamt eher introvertiert und ruhig in der Schule, auch wenn sie seit Schulbeginn einen großen Sprung gemacht hat und sehr aufgeblüht ist.

Ich freue mich natürlich schon, dass sie so gut dabei ist und ihr Schule viel Spaß macht. Und irgendwie fände ich es auch doof sie dann auszubremsen, damit sie 4 Jahre an der Grundschule bleibt. Aber ein Übertritt mit 9 Jahren (sie hat etwa zum Halbjahr Geburtstag) macht mir auch Bauchschmerzen Ich habe Angst, dass es da weit weniger kuschelig und zugewandt ist als an der Grundschule und sie das in dem Alter noch überfordert. Oder dass sie da als jüngstes ruhiges Kind zwischen den anderen untergeht.

Wirklich fix entscheiden müssen wir da natürlich jetzt noch nichts, aber die Frage stellt sich, ob sie in der Schule weiter unterstützt wird in ihrem Lerntempo oder ob die Lehrerin ihr immer noch extra Material zwischenschiebt, damit der Lernstand in etwa mit der Jahrgangsstufe überein stimmt (wird auch so direkt von der Lehrerin angeboten/kommuniziert). Und das wäre ja ein langfristiger Prozess.

Ich würde mich auf jeden Fall freuen, wenn hier jemand seine Erfahrungen zu dem Thema teilt. Wer stand mal vor der gleichen Entscheidung? Wer hatte ein sehr junges Kind auf der weiterführenden Schule? Würdet ihr nochmal so entscheiden?

Zitat von Nachtkerze

Muesst ihr dass denn jetzt schon entscheiden, wo euer Konzept doch so offen ist?

Ich denke es kommt alles auf die Lehrer an.

Wie oben schon steht, direkt entscheiden müssen wir es nicht. Aber wenn das Kind weiter in dem Tempo lernt, ist es schlicht nach 3 Jahren fertig mit dem Stoff der Grundschule und würde dann auch wechseln. Wenn wir uns für eine 4 jährige Grundschulzeit entscheiden, würde die Lehrerin extra Aufgaben und Stoff zwischenschieben um die Zeit zu verlängern. Ist also schwierig erst zu entscheiden, wenn das Kind noch 2 Jahre älter ist.

Zitat von lekaja

Hallo,

Also zusammengefasst:

Schnelles Laufen in den ersten Klassen, wenn das Kind schlau und motiviert ist - ja. Schneller Wechsel aufs Gymnasium - nein.

Wenn bei Euch nur beides gleichzeitig möglich ist, würde ich wahrscheinlich einem Überspringen nicht zustimmen, sondern eine binnendifferenzierte Begabungsförderung innerhalb der Klasse anregen wollen.

Danke für deinen Bericht Hier geht leider nur beides zusammen. Der Wechsel von der Grundschule auf die weiterführende Schule ist regulär nach 4 Jahren. Ist sie schneller, wechselt sie nach 3 Jahren. Wäre es wie bei euch, würde ich wohl auch zum "überspringen" tendieren.

Begabtenförderung gibt es nicht explizit an der Schule. Im Prinzip vermeidet man ja schon Unterforderung dadurch, dass die Kinder schneller im Stoff voran gehen können, wenn sie wollen.

Zitat von lara

Unser Großer hat die zweite übersprungen, das war goldrichtig für ihn. Daß er jünger ist, stört nicht, eher, daß er in Teilen schon wieder unterfordert war und daher jetzt zB in Mathe gar nichts mehr von alleine macht und unnötigerweise schlechtere Noten schreibt als je zuvor.

Gerade, wenn das bei Euch so flexibel möglich ist, würde ich das nutzen. Das ist ja mit Springen schon schwieriger, neue Klasse etc.

In der Pubertät geht es eh weit auseinander, manche sind früh dran, andere spät, davon würde ich das nicht abhängig machen.

Auch dir vielen Dank für deinen sehr positiven Erfahrungsbericht Wie ist dein Sohn denn sonst charakterlich? Eher ruhig, lebhaft, offen,...?

Zitat von Frisch

Hallo.

Wir standen mal vor der Entscheidung, die Situation war so ähnlich wie bei Euch (jahrgangsübergreifender Unterricht in der 1. und 2. Klasse, die Möglichkeit, 1. und 2. Klasse in 1-3 Jahren zu machen).

Wir haben entschieden, unserem Sohn vier Jahre Grundschule zu ermöglichen. Der Lehrer hat ihn allerdings sehr im Auge behalten, damit er sich nicht langweilt. Er ist mit fast 7 eingeschult worden und steht jetzt mit fast 11 vor dem Übertritt aufs Gymnasium.

Uns hat der Lehrer damals recht klar vom Verkürzen des Zeitraums abgeraten, weil er meinte, die soziale Komponente sei nicht zu unterschätzen, wenn die Pubertät einsetzt. Da deutlich jünger zu sein, macht manchen zu schaffen.

Wir bereuen es keine Sekunde, für mich ist die Grundschule auch eine Welt, in der man freier sein kann, und die erhalte ich meinem Sohn gern eine Weile länger (Stichwort: fast keine Hausaufgaben z.B.). Da er ein kreativer Kopf ist, hat er sich angewöhnt, sich selber Aufgaben zu setzen, wenn er früher fertig ist, oder die Aufgaben einfach zu erweitern. Er hilft seinen Banknachbarn, außerdem hat er meistens ein Buch mit. Mittlerweile freut er sich sehr auf die weiterführende Schule. Er hat es ganz sicher nie als Ausbremsen empfunden.

Ich hätte sicherlich anders entschieden, wenn die Unterforderung massiv gewesen wäre, wenn die LehrerInnen nicht mitgezogen hätten, wenn Schulfrust gedroht hätte. Ich kenne zwei Kinder, die die Grundschulzeit in drei Jahren absolviert haben. Beide haben manchmal schon ein bisschen zu knabbern, dass sie jünger sind, aber bei beiden stand ganz klar im Vordergrund, dass sie auf Unterforderung ganz schlecht reagiert haben.

Alles Gute für Eure Entscheidung.

Gruß,

F

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Ja, sie ähnlich geht es uns eben auch. Die Grundschule ist einfach toll und das Kind geht total gern hin und das würden wir natürlich schon gern 4 Jahre "ausnutzen"

Inwieweit sie konkret unterfordert ist, ist schwer zu sagen. Theoretisch haben die Kinder schon eine Art Struktur in Bereichen, die vom Stoff her aufeinander aufbauen. Sie gehen also in Mathe oder beim lesen lernen Schritt für Schritt vor. Da kam teilweise vor dem Halbjahr tatsächlich Langeweile auf. Sie hat dann teilweise gar nichts gearbeitet in der Schule, weil sie die angebotenen Sachen "langweilig" fand. Die Lehererin wollte sie aber auch nicht überfordern wegen ihres introvertierten Wesens und hat sie erstmal machen bzw. nicht machen lassen. Zum Halbjahr hatten wir dann ein Gespräch (statt Zeugnis) und seitdem bietet die Lehrerin ihr jetzt regelmäßig schwereren Stoff an bzw. lässt sie auch oft überspringen, was sie praktisch schon kann. Seitdem läuft es wieder besser und Tochterkind ist sehr motiviert und mit deutlich mehr Begeisterung bei der Sache. Ich habe das Gefühl, sie genießt den Input regelrecht und freut sich etwas neues zu lernen.