Das steht beim Duracellmädchen jetzt im Raum.... Einen Test hat die Schulpsychologin jetzt gemacht, weil sie die Diskrepanz in den Noten alles eins und zwei - Rechtschreibung vier auffällig findet.
Das Duracellmädchen ist ja ne Leseratte, seit sie lesen kann, liest sie stets und ständig.
Ihre Rechtschreibung war auch schon immer ne Katastrophe. Was ich komisch fand, die Lehrer aber kein Handlungsbedarf kommuniziert haben: das Kind kann nicht abschreiben.... Das macht's im englischen sehr schwer, wenn die Vokabeln erst notiert werden müssen....
Aber wie gesagt, die Lehrer fanden das nicht auffällig, ich schon, dachte aber, dass die heutige rechtschreiblernstrategien halt anders sind... Und da mein Kind ja klug ist, wird sie das schon irgendwann lernen.
Die Schulpsychologin hat aber nun den Test angeraten, weil sie es auffällig findet und daher viel Verunsicherung beim Duracellmädchen begründet sein könnte...
Die Auswertung steht nun nächste Woche aus...
Jetzt will ich mich informieren und finde im netz nicht wirklich was:
Meine wichtigen Fragen:
Wie sieht der Nachteilsausgleich an Berliner Grundschulen und Gymnasien bei einer anerkannten isolierten Rechtschreibstörung aus?
Kann man die rechtschreibstörung "wegtherapieren"?