Hast Du das tatsächlich schon bei einem Deiner Schüler erlebt?
nicht konkret am beispiel HUT - aber dass einige meiner schüler beim lesen "hängen" weil sich das wort durch buchstabenbezeichnungen lautmäßig schlecht erschließt, das merke ich täglich.
BEI
AAAAAAAAAAA NNNNNNNNNNNNN AAAAAAAAAAAAAAAAAAA NNNNNNNNNNNNNNNNAAAAAAAAAAAAAAAAAAA SSSSSSSSSSSSSSSSSS
macht es schneller klick als bei
AAAAAAAAAAAAA EEEEEEEEEEEEEEENNNNNNNNNNNNN AAAAAAAAAAAAAAAAAA EEEEEEEEENNNNNNNNNNNNN AAAAAAAAAAAAAAA EEEEEEEEEEEESSSSSSSS:
nachdem ich jetzt seit den sommerferien geredet und immer wieder erklärt habe, dass der buchstabe zwar so *heißt* aber nicht so klingt im wort und wir zum lesen und schreiben wissen müssen, wie er klingt - und nicht, wie er heißt, gewöhnen sich immer mehr um.
aber es ist schon mit sehr viel energieaufwand verbunden. manche sehen es nicht ein - denn das, was sie gelernt haben ist ja nicht *falsch*.
manche kommen nicht recht voran, weil sie verwirrt sind.
muss einfach nicht sein, wenn man es so einfach vermeiden kann. *find*