Montessori ja oder doch nicht?

Ich kann nur sagen, dass die Kinder der Montessorischulen hier bei uns an allen weiterführenden Schulen gerne genommen werden und auch gut klarkommen.

Wir standen vor genau der gleichen Frage.

Allerdings war der Schulweg 17 km, in die "falsche Richtung", also weg von unserer Arbeit (die auch 25 km weg ist), Schulweg perspektivisch bewältigbar mit der Bahn und Kosten, die höher lagen, da Schul-, Ferienbetreuung, Essen und Fahrtkosten mit dazu kamen. Da waren wir bei ca. 600,- €. Im Vergleich dazu Grundschule am Ort mit seinen Freunden, 15 min Fussweg ohne nennenswerte Schwierigkeiten und 200,- € Kosten für Betreuung und Essen.

Wir hatten beide Zusagen, Montischule (er war im Montikindergarten im Ort) und Betreuung und mussten uns "nur" selber entscheiden. Das war schwer, wir haben hin- und her überlegt. Den Ausschlag gaben 3 Dinge: Die Kosten mal 2 sind ein ganzer Haufen Geld. Ausserdem haben wir uns vorgestellt, kind steht an Bahnhof A, es fährt kein zug, weil wieder mal irgendwas auf den Gleisen liegt, Mama steht an Bahnhof B, gute 40 km entfernt und kommt auch nicht weg, Auto steht an Bahnhof C am Heimatort. Und dort ist auch noch Tochterkind und muss auch weg organisiert werden. Das ist zwar nicht so häufiges, aber hier im RMV durchaus realistisches Szenario. uns war dann lieber, beide Kinder sind in Ort C und können telefonisch schnell bei Freunden untergebracht werden bis mama aus Ort B mit der endlich wieder fahrenden Bahn kommt. Und 3. war die Klasseneinteilung an der Regelschule so toll, dass er nicht nur mit seinen Freunden aus dem Montikindergarten in eine Klasse kommen konnte, sondern auch mit seinen ganzen Kindern aus der Nachbarschaft, zu denen bislang wenig Kontakt bestand. Dazu kommt, dass die örtliche Grundschule nebst Schulbetreuung einen sehr guten Ruf hat. Es ist kein Problemstadtteil, die Lehrer sind lieb und engagiert und man hört fast nur gutes.

Will heißen, wir haben uns für die Regelschule entschieden. Mit dem Nachteil, dass Mathe gerade furchtbar langweilig ist und ihm auch Lesen und Schreiben lernen zu langsam geht. Aber dafür lernt er gerade sozial ganz ganz viel in der Schulbetreuung und mit den Nachbarskindern. Find ich auch wichtig. Er läuft seitdem glücklich im Stadtteil rum und besucht Freunde und ist so selbstständig geworden, wie er nicht hätte werden können, wenn ich ihn zur Montischule hätte fahren müssen und seine Freunde aus dem halben Hintertaunus gekommen wären. er ist glücklich, so wie es ist, er hatte das Bedürfnis nach dieser Selbstständigkeit und es geht ihm gut damit.

Dafür hätte er an der Montischule ganz viele andere tolle Dinge gelernt und manchmal bin ich schon traurig, dass wir uns entschieden haben, das nicht zu machen. Aber das ist mein Thema. Und langsam lässt die Traurigkeit nach, wenn wir an dieser tollen Montischule vorbeifahren und ich denke, das hätte unsere Schule sein können.

Meine wichtigste Frage wäre: Wie gut ist denn die örtliche Grundschule?
Kennst Du das dortige in Frage kommen Personal und die Schulstimmung?
(Waren deine Großen schon da?)

Ist das eine private Montessorischule oder eine staatliche?
Wir sind in Bawü an einer "normalen" staatlichen Schule mit Montessorizug, d.h. die Lernziele entsprechen im großen und ganzen den staatlichen Vorgaben, nur der Weg dorthin ist ein anderer. In sofern ist der Übertritt auf normale weiterführende Schulen gar kein Problem. Jedes Jahr wechseln Schüler aus der (jahrgangsübergreifenden) Klasse in alle drei weiterführende Schulformen und kommen dort prima zurecht. Viele Kompetenzen (selbständiges Arbeiten, Präsentation etc.) werden sogar explizit gelobt.
In Bayern gibt es ja nur private Monteschulen, da sieht es anders aus, Übertritt nur mit Probeunterricht usw...

Wir sind super zufrieden und würden die Schule immer wieder wählen (knapp 7km Fahrtstrecke).

Wir hatten ein ähnliches Problem. Es wäre allerdings eine Regelschule mit Konzept nach Montessori gewesen. Aber er hätte da nur ganztags gehen können, hätte mit dem Bus mit den großen Realschülern alleine fahren müssen etc.
Wir haben uns dagegen entschieden. Er geht hier auf die örtliche Grundschule, wobei ich im Nachhinein denke, von den Freunden her wäre es egal gewesen, die sind eh jetzt weggezogen. Der Schulweg hier ist halt unschlagbar, das sind 5 Minuten zu laufen. Aber leider hat Sohnemann mit seinen Lehrerinnen nicht gerade viel Glück gehabt. Bei der Mittleren ist das anders, die hat eine tolle Lehrerin bekommen.

Prinzipiell finde ich immer noch, dass Nähe in dem Alter wichtig ist. Und außerdem praktisch für die Eltern. Fahren müssen Kinder auf dem Land noch früh genug...

Ach so: Laut Lehrermeinung hier in den umliegenden weiterführenden Schulen sind die Leistungen der Schüler aus der Monte-angelehnten Schule nicht so prickelnd. Die Rechtschreibung sei idR schlechter als bei anderen und die Grundrechenarten sitzen nicht so. Ob das jetzt nur subjektive Eindrücke sind, keine Ahnung. Elternmeinungen sind immer subjektiv, wahrscheinlich ist das mit den Lehrermeinungen dann genauso...

Ich finde du klingst eher pro Wohnortgrundschule.
Ich finde in eurem Fall (Bayern) die Übertrittsproblematik wirklich nicht ohne, schade eigentlich.

An unserer Schule sind halt auch die Montelehrerinnen einfach toll, sehr engagiert und mit dem ganzen Herzen dabei. Die Haltung und Wertschätzung dem Kind gegenüber ist so, hach, besonders, ich weiß gar nicht wie ich es ausdrücken soll. Und die Kinder wachsen über sich hinaus.

Fahrgemeinschaften sind toll, wir haben auch eine, aber in letzter Konsequenz muss man bereit und in der Lage sein, die Fahrerei alleine zu stemmen, denn sie können plötzlich auch nicht mehr funktionieren. Freundschaften wären für mich kein Grund, auf eine gute Schule zu verzichten. Gerade, wenn es eine Ganztagsschule ist, sehen sich die Kinder dort lange , man kann auch mal ein Kind nach der Schule mitnehmen oder sich am WE verabreden. Ggf. können über Vereine auch Freundschaften am Ort weiter gepflegt werden.

Gute Entscheidungen!

Ich kann da echt nicht raten.
Bei mir wäre die Situation ganz anders: total schreckliche Regelgrundschule gegen neue, supertolle Montegrundschule (an deren GRündung ich noch dazu nicht ganz unbeteiligt bin)
Da ist natürlich klar, was ich wählen würde. Ich kann eigentlich immer gar nicht verstehen, dass doch so viele Eltern hier bei uns die Regelgrundschule wählen. Da hör ich immer so Argumente: "Hauptsache, mein Kind wird mit seinen Feunden zusammen eingeschult" und "Naja, dann lernen sie eben jetzt gleich den Ernst des Lebens kennen. Dann fällt es ihnen später leichter."

DAs wären für mich unter den Umständen, wie sie hier sind, keine Argmente.

Aber Deine Situation ist ganz anders.
Ich würde versuchen, doch mal bei der Regelgrundschule ein bißchen zu schnuppen. Und wenn es auch außerhalt des Unterrichts wäre. An den Gesichtern der Kinder kann man viel ablesen. Und dann die dortige Atmosphäre gegen die Atmosphäre in der Monteschule wirken lassen.

Außerdem wirst du sicher bei den Einschulungsgesprächen in Kontakt mit den Lehrern kommen. Da merkst du vielleicht auch, ob die Chemie so grundsätzlich paßt.

Und danach würde ich dann entscheiden.

Blöde Frage, weil bei uns der Übertritt von einer Monte-GS an jede weiterführende Schule ohne Prüfung möglich ist: müßt ihr in Bayern auf jeden Fall eine Prüfung machen oder nur wenn das Kind aufs Gym soll? Und bestimmt werden die Kinder doch von der Monte-GS auf diese Prüfung vorbereitet, oder?!

Bei uns können neuerdings die Eltern komplett frei wählen, welche Schulform ihre Kinder nach der GS beuschen sollen. Bis vor kurzem gab es noch Empfehlungen der Klassenlehrerin. Diese sind aber jetzt weggefallen. Wobei natürlich viele Eltern immer noch mit der Klassenlehrerin sprechen und diese nach ihrer Meinung fragen. Dies ist bei den REgelGS so, wie auch bei den Monte-GS.

An den privaten MonteGS wird allerdings in den ersten Jahren nach GRündung eine Art TEstung der Viertklässer durch die Schulaufsichtsbehörde durchgeführt. Es soll dabei gezeigt werden, dass diese denselben Lernstand haben wie an REgelschulen. Hat aber nichts mit den Übertrittmöglichkeiten des einzelnen Schülers zu tun. Es ist mehr ein Nachweis, dass der Lernstoff trotz Monte lehrplanmäßig vermittelt wurde.

Die 3 Tage Probeuntericht würde ich eher positiv sehen: da kann man sich gegenseitig beschnuppern. Wird doch an Monteschulen auch oft so gemacht, dass Schüler erst nach einem Schnupperuntericht genommen werden. Wobei es da meiner Erfahrung nach eher um die sozialen Kompetenzen geht und wenig um Wissen. Also mehr um die Frage, wie gut sich der zukünftige Schüler in die bestehende Lerngruppe eingliedern kann.

Hallo Wilde Möhre,

wir sind vor kurzer Zeit nach Bayern gezogen und ich bin echt froh, dass unser Sohn eine Monte-schule bescuhen darf. Wir sind dann in das Dorf gezogen, wo die Schule ist. Bei den Probetagen in der monteschule haben wir mit den Lehrern auch das hema Übertrittsmöglichkeiten besprochen. Sie meinten, dass sie (Monte-lehrer) in der Regel bis jetzt ganz gut schätzen konnten, welches Kind welche Schulform packen würde und besprechen es auch mit den Eltern. Anschließend, je nach dem was bei dieser Besprechung dann rauskommt bereiten sie auch die Kinder für die Aufnahmeprüfung vor. Bis jetzt lagen sie richtig und die Kinder dann auch die Prüfung geschafft haben. (Die Schule besteht seit 8 Jahren)

Für uns gibt es eine weitere Option außer die dreigliedrige Schule: in eine Monteschule zu wechseln, die in der nächsten Stadt liegt und bis zur 10-ten Klasse besteht. In diesem fall fällt die endgültige Entscheidung ob Abi oder nicht auf einen wesentlich späteren Zeitpunkt - und hängt praktisch ausschließlich beim jugendlichen Kind. (Im Moment denke ich, es wird wahrscheinlich unser Weg - zum Glück haben wir aber noch viel zeit für die richtige Entscheidung).

Unser Sohn ist nicht kompatibel mit dem Regelschulsystem (hatten wir in einem anderen Bundesland leider heftig erfahren müssen, was wir eh schon geahnt haben), da seine Entwicklung in vielen Bereichen so gar nicht lehrbuchmäßig ist - manches geht bei ihm für die Regelschule zu schleppend, manches viel zu schnell. Für uns ist überwiegen der vorteile des Zeitgewinns für ein unbeschwertes Lernen vor den nachteilen einer möglichen Aufnahmeprüfung und deren anstrengenden 3 Tagen.

LG

Lucusta