Unterricht funktioniert nicht, wenn keine Beiträge von denen kommen, um die es im Unterricht ja geht. Die Lehrkräfte sind ja darauf angewiesen, dass gerade, die die den Stoff soweit verstanden haben bisher, den weiteren Verlauf mitgestalten. Sinnlosbeiträge nützen nicht soviel.
Wobei ich es aus meiner Zeit so kenne, dass gerade diejenigen, die den Stoff sehr gut verstanden hatten, im Unterricht lehrerseitig bewusst im Hintergrund gehalten wurden, damit diejenigen, die sich damit etwas schwerer tun, eine Chance hatten, es kleinschrittig auch zu begreifen. Die wurden aktiver eingebunden und öfter drangenommen. Ohne dass es sich nachteilig für sehr gute Schüler auswirkte.