Elternsprechtag mit Kind?

Zitat von Tikaani

Danke Euch allen. Ich kannte das einfach nicht und habe mich gewundert. Elterngespräche sind hier sonst immer ohne Kinder. Und Lernentwicklungsgespräche sind immer ohne Eltern. Aber ich probiere es gerne mal aus.

Eure Argumente (Sichtweise des Kindes mit einbeziehen, wertschätzend über Anwesende zu sprechen usw.) verstehe ich und finde ich gut.

Meine Sorge ist so ein bißchen, daß ich meine Rolle in so einem Gespräch nicht klar kriege.

Der Lehrer erwartet, daß ich vermittle (hat er am Telefon so gesagt, ein Gespräch zwischen ihm und E. hats irgendwie nicht gebracht, deshalb soll ich jetzt vermitteln).

E. möchte, daß ich voll und ganz hinter ihm stehe bzw. für ihn spreche (klar, bin ja seine Mama). Er will in die Handarbeitsgruppe wechseln oder den alten Werklehrer zurückhaben.

Die Diabetologin von E. meint, ich soll dem Werklehrer Kante zeigen und einen Nachteilsausgleich für E. aushandeln.

Mein Mann (Schulbegleiter, vom Fach) hält Nachteilsausgleich für E. für Quatsch. Der Werklehrer soll nicht so ruppig mit den Kindern sein, lieber Schwungübungen und mehr Pausen mit der ganzen Klasse machen, denn es ist nicht nur E., dem es schwerfällt. Bei ihm fällt es halt nur besonders auf, weil seine BZ Werte immer montags in der 5./6. Stunde spinnen und weil er diese Woche einfach gegangen ist, als der Lehrer laut wurde (nicht direkt zu ihm, sondern zu allen, aber das war für E. too much).

Und ich weiß irgendwie gar nicht...

Ohne E. wäre ich völlig ergebnisoffen in das Gespräch reingeschlappt und hätte erstmal zugehört und geguckt.

Mit E. dabei habe ich aber an mich selbst den Anspruch, von vorneherein klar sein zu wollen, um ihm Halt zu geben.

Aber vielleicht ist das gar nicht nötig.

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Ich würd mir vorher überlegen was meine Position ist, die mit dem Kind besprechen damit es weiss waa kommt und dann beim Gespräch versuchen den Lehrer für diese Position zu gewinnen

Bzw. in Eurem Fall: was spricht gegen Handarbeitsgruppe? Wenn nix ausser irgendwas im Stil von "Aber Jungs haben Werken" würd ich sehr klar für mein Kind eintreten.

(Hätt ich mir als Kind auch gewünscht, leider war meine Mutter nicht so mutig. Ich kam mit der Koch-Lehrerin null zurecht aber Werkgruppe für Mädchen kam nicht zustande und zu den Jungs durften wir nicht 'WEIL HALT' )

Zitat von Tikaani

Zitat von Preschoolmum

Zitat von Nebelung

Ich würde in dem Fall auch das Kind dabei haben wollen. Ihr könnt ohne E ja keine Lösung finden, er muss ja mitmachen. Und er sollte auch seine Sichtweise einbringen, es gibt ja Gründe, weswegen er abhaut.

Genau das.

In diesem konkreten Fall wirds ohne nicht gehen.

Naja, doch. Ich finde es für ein 8jähriges Kind nicht angemessen, da an einer Lösung beteiligt zu sein. Was soll er denn da auch sagen oder machen?

Es ist die Verantwortung des Lehrers, seinen Unterricht so zu gestalten, daß ihm die Kinder nicht weglaufen.

Und es ist die Verantwortung von uns Eltern, dafür zu sorgen, daß das Kind körperlich okay ist und kooperieren kann.

Und da kann ich dem Lehrer in so einem Gespräch schon auch mal sagen, wenn er die Klasse so überfordert und anschreit, dann muß er damit rechnen, daß E. darauf mit hohem Blutzucker und Weglaufen reagiert. Ich weiß nur nicht, ob ich das im Beisein von E. so sagen will.

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Soweit war ich im Lesen noch nicht bei meiner Antwort.

Ich dachte damit er sagen kann was das Problem ist.

Aber wenn das klar ist dann ists nicht wirklich nötig

Danke PaulaGreen. Du hast die Worte für das gefunden, was ich auch ausdrücken wollte .

Unabhängig davon: bei uns ist es durchaus üblich, dass Diabetiker einen Nachteilsausgleich eingetragen bekommen. Vielleicht ist es an eurer Schule familiär genug, dass E. das nicht braucht, aber es kann schon wertvoll sein, dass der Lehrer weiß, dass E. messen, essen etc. dürfen muss. Der Nachteilsausgleich an unserer Schule sieht einfach vor, dass das Kind die Werte kontrollieren, essen und bei Prüfungen dafür Pausen machen darf, um die die Zeit verlängert wird. Vielleicht schwebte der Diabetologin so etwas vor, was an einer Regelschule wichtig sein kann, damit das Kind nicht diskutieren muss. (Bei dem mir bekannten Kind kam zumindest in der Unterstufe noch dazu, dass es immer das Handy dabei haben und nutzen durfte, um die Werte seinen Eltern zu schicken.)

Zitat von Tikaani

E. berichtet grade, daß heute nur noch 5 Kinder in Werken waren. Und 12 in Handarbeit.

Das Gespräch ist am Mittwoch, ich bin echt gespannt.

Ups…da wären vielleicht noch mehr und frühere Gespräche nötig gewesen.

Könnt ihr denn die Klassenlehrerseite mit einbeziehen?

Da scheint ja einiges im Argen zu liegen.

Gedrückte Daumen für den Mittwoch jedenfalls.

Zitat von Tikaani

Danke fürs Daumendrücken.

Mit der Klassenlehrerin habe ich telefoniert. Sie hat geseufzt und gesagt, daß der Lehrer halt eher die höheren Klassen gewohnt ist und daß es gut sein, wenn wir Eltern ihn darauf aufmerksam machen, was die Kleinen brauchen. Sie hat auch schon mit ihm gesprochen, aber es brauche auch die Stimme der Eltern.

Das ist schon mal super. Ihr habt die Klassenlehrerin hinter Euch.

Und mit der Info jetzt dass so viele gewechselt sind würd ich überhaupt keine große Klärung mehr probieren. Und würd auch das Kind nicht mitnehmen sondern klären dass er in Handarbeit gehen darf, fertig aus.

Der Lehrer merkts im Idealfall selber, dass er wohl nicht ganz so gut ankam wenn ihm die Kinder reihenweise davonlaufen (also nicht aus dem Unterricht abhauen sondern in Handarbeit gehen mein ich). Und ansonsten - wenn er ihn später wieder bekommt, könnt Ihr die Kämpfe später immer noch ausfechten. Vielelicht sind die dann aber gar nicht mehr nötig weil er vielelicht in nem anderen Fach sicherer ist und entspannter auf die Klasse reagieren kann oder die Kinder älter sind und er besser mit ihnen klarkommt oder oder oder.

Fürn Moment reicht ein Wechsel in Handarbeit ohne großen Streit und Stress aus.

Also ich denke auch, dass ja auch beides unterrichtet werden soll. Jeweils eine halbe Klasse im Wechsel, damit die Gruppe nicht zu groß ist. Darauf baut der Unterricht in den späteren Jahren ja auch auf.

Bei uns gibt's das auch, jeweils ein Halbjahr Technik und Hauswirtschaft im Wechsel. Wenn man jetzt mit dem Technik-Lehrer nicht klarkommt, aber in dem Halbjahr ist ausgerechnet der Umgang mit Werkzeugen dran, dann fehlt das ja später, wenn man dann einfach kochen geht...

Ich finde das toll Tikaani wieviel Gedanken du dir auch über den Lehrer machst.

Ich denke wenn ihr in Ruhe sprecht wird das schon.

Du hast ja jetzt auch schon viele Hintergrundinformationen und kannst das alles gut einschätzen.

Und erst alleine reden und E dann dazuholen hort sich doch gut an

Naja - m3in Gedanke wär halt "Wenn der Rest darf soll meiner auch dürfen."

Wenn nachm Elternabend alle wieder geteilt werden ist es halt so. Aber bis dahin würde ich drauf bestehen. Entweder alle oder keiner

Zitat von Tikaani

Irgendeine Lösung wird sich da schon finden.

Du liest Dich so zuversichtlich und sympathisch, ich vermute durch deine Haltung wird sich eine gute lösungsorientierte Stimmung entwickeln. Das wünsche ich euch von Herzen.

Zitat von Tikaani

Und ich denke eher: jede*r nach ihren/seinen Möglichkeiten und Bedürfnissen.

Es geht logistisch nicht, daß alle in Handarbeit gehen.

Es gibt Kinder, die kommen in Werken klar. Und es gibt welche, die kommen nicht klar, und davon gibt es welche, deren Eltern sich kümmern und/oder wo man mit dem Lehrer reden kann, und andere, da sind die Eltern nicht so dicht dran oder da geht es einfach nicht mit dem Lehrer, trotz reden und pipapo.

Wenn von Letztgenannten welche in Handarbeit wechseln, okay. Aber die, bei denen noch Aussicht auf gutes Gelingen besteht, sollten es versuchen, finde ich, und dazu zähle ich auch E., mit uns Eltern an der Seite.

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Aktuell scheinen ja aber auch die in Handarbeit zu sein, die es nicht dringend bräuchten vermute ich anhand der Anzahl?