Wenn es so ist, dass insgesamt an Grundschulen besser durch extrinische Motivation gelernt ist, sollte das ein Alarmsignal dafür sein, was und wie gelehrt wird. (Keine Beschuldigung von Lehrer*innen soll das sein, vor denen hab ich höchsten Respekt).
Genau so sehe ich es. Allerdings denke ich dass die Umsetzung da auch eine große Rolle spielt. Unsere Lehrerin (2. Klasse) versteht es durch extr. M. die Intr. M. am Leben zu erhalten. Natürlich gibt es in der Klasse auch einige denen das Konzept nicht zusagt. Aber meine Große die eine sehr hohe Lernbereitschaft hat, hat diese behalten. So wie 70% der Klasse.
Vllt interpretiere ich das auch falsch, aber ich sehe es als intr. M wenn sie daheim das gelernte anwendet und weitere Fragen dazu stellt.