Drei verschiedene Kakteen.
Was für eine bekloppte Aufgabe.
Drei verschiedene Kakteen.
Was für eine bekloppte Aufgabe.
Haben sie vorher im Unterricht behandelt welche Pflanzen sich eignen und wie man sie einpflanzen bzw pflegen soll?
Davon bin ich jetzt irgendwie ausgegangen...
Sukkulenten gibts im 3er Pack bei Ikea. Nicht giessen. Einfach stehen lasssen. Die werden dort im Glas dekoriert
die aus Plastik?
(Das erinnert mich an meinen Physiklehrer, der denen eine mündliche Note besser gegeben hat, die Schattenspiele mit den Händen vormachen konnten.)
Ich find die Aufgabe eigentlich ganz cool, ich mag Experimente und hab auch den Eindruck, dass man da viel lernen kann.
3 verschiedene Moose von draußen holen wäre mein Tipp, das sind so tolle Pflanzen, man muss nur mal genau hinschauen, mit der Lupe am besten.
Meine Hoffnung wäre ja, dass sie für die Kinder, die nichts mitbringen noch eine Option hat, z. B. dass sie vom Schulhof was holen.
Falls du heute Abend noch in einen Laden kommst-
Vielleicht so kleine Miniorchideen?
Ich finde die Aufgabe auch cool. Wenn sie von den Kindern gemacht wird, jedenfalls. Ich finde es vor allem auch echt nicht aufwändig und für 13-jährige zu schaffen. Ganz anders, als das Herbarium, das meine 10-jährigen anlegen sollten...(das ist in Deutschland auch üblich, glaube ich). Aber auch das war ein cooles Projekt. Ich finde, in Biologie sollte man ab und an was Lebendiges anfassen.
Und dass es an die Note gekoppelt ist, dient wohl der Motivation. So krass ist der Unterschied ja nun auch nicht, oder?
Basilikumableger wurzeln auch recht schnell und zuverlässig, findet man oft im Supermarkt, falls sich keine Zimmerpflanze finden lässt. Ein Karottenbutzen oder Sellerie/Zwiebelstrünkchen oder sowas wird auch wachsen.
2 Monate leben so 3 Ableger auch gut auf engem Raum zusammen, danach kann man die Überlebenden ja umtopfen.
Und dass es an die Note gekoppelt ist, dient wohl der Motivation. So krass ist der Unterschied ja nun auch nicht, oder?
Wenn es thematisch passt macht das natürlich total Sinn. Ich glaube, Ennas Ausgangsposting las sich für mich anders, aber das hab ich dann wohl wild reinintepretiert, sorry ?
In dem Fall wäre dann meine Frage wohl, warum Enna sich Stress macht, um die verbaselte Aufgabe der Tochter zu retten. Ich glaube die Tatsache dass die Mutter hier um Rat fragt, hat mich irgendwie unbewusst vermuten lassen dass die Tochter nicht auf diese Aufgabe vorbereitet wurde.
Ich finde die Aufgabe auch cool. Wenn sie von den Kindern gemacht wird, jedenfalls. Ich finde es vor allem auch echt nicht aufwändig und für 13-jährige zu schaffen.
Ich finde es an sich auch ok und cool, gerade in Bio auch mal zu experimentieren. ABER die Jaheszeit ist dafür Käse und ebenso 3 Pflanzen in 1 Glas zu pflanzen für 2 Monate.
Ich mag mal zu bedenken geben, daß es Kinder gibt, die Aufgaben die andere gleichaltrige oder sogar jüngere Kinder hinbekommen, nicht schaffen.
Ich hab so eins. Die wäre mit der Aufgabe hoffnungslos überfordert.
Ich finde die Bedingung blödsinnig, das hängt an zu vielen Unwägbarkeiten und zu wenig am Einsatz der Schüler.
Soll er sie aufschreiben lassen, was sie wann nachen oder als kleinen Vortrag für die Note.
Die Beobachtung mit Nachvollziehen, dass und warum alle Pflanzen eingegangen sind, kann wesentlich aufwändiger und lehrreicher sein als das Glück zu haben, dass eine durchkommt.
Ich mag mal zu bedenken geben, daß es Kinder gibt, die Aufgaben die andere gleichaltrige oder sogar jüngere Kinder hinbekommen, nicht schaffen.
Ich habe solche Kinder auch. Aber das heißt doch nicht, daß man keine Aufgaben mehr stellen kann. Es gibt doch immer jemanden, der das nicht schafft. Und es wird ja nichts abgezogen, von der erreichten Note, sondern man kann einen Bonus erzielen. Ich finde das echt ganz okay.
In den mir bekannten Bio -unterrichten wäre die Aufgabe aber selbstverständlich ausführlich besprochen worden. Trotzdem gibt es immer genug Kinder, die sich, aus unterschiedlichsten Gründen, zu Hause an nichts mehr erinnern können.
Ich finds eigentlich grade gut, wenn auch mal was praktisch gemacht wird. Mit Theorie aneignen, Schreibarbeiten und mündlicher Beteiligung kann man ja eh immer punkten in der Schule, auch wenn es Kinder gibt die das jeweils gar nicht oder nur schlecht können.
Ich finde die Aufgabe echt cool und toll und wichtig. Aber die Umstände drum rum sind doch eher ungünstig gewählt. Wuerden alle gemeinsam im März Paprika einsähen und in Toepfen ziehen und beim wachsen zu gucken und beobachten, erscheint mir das viel durchdachter.
Und Pflanze im Weckglas - das ist fuer mich auch schon vom Prinzip her verkehrt - das kann unter Umständen gut gehen, aber es sind keine idealen Bedingungen.
Kressesamen ziehen und beobachten mit Standpunkt und Temperatur ist ja auch cool, aber doch eher was fuer 2/3.Klasse.
Ich finde die Aufgabe prinzipiell ganz nett, finde aber, dass die Schule dann für faire Bedingungen sorgen muss. Falls eine Familie den benötigten Kram eben nicht zu Hause hat, sollte es möglich sein, die Materialien aus der Schule zu bekommen.
Weckgläser sind ganz schön teuer, finde ich - und man bekommt sie nicht überall.Und wer keinen Garten hat, möchte für ein Glas Erde vielleicht keinen ganzen Sack kaufen.
Das von heute auf morgen würde mich massiv nerven, aber das scheint ja das Kind verbockt zu haben. Da würde ich tatsächlich nicht mehr helfen, sondern ihr die Entscheidung überlassen, ob sie sich dafür nun engagiert oder nicht.
"Projekt: Flaschengarten" - Gymnasium Adolfinum Moers
Ich glaube, dass hier einfach nicht die genauen Umstände bekannt sind und daher von vorschnellen Urteilen abzusehen ist. Flaschengärten können tolle Unterrichtsprojekte sein!
https://adolfinum.de/aktuelles/projekt-flaschengarten.html
Ich glaube, dass hier einfach nicht die genauen Umstände bekannt sind und daher von vorschnellen Urteilen abzusehen ist. Flaschengärten können tolle Unterrichtsprojekte sein!
Spannend! Dann hätte das Kind den Blähton unterschlagen.
Ich finde die Aufgabe prinzipiell ganz nett, finde aber, dass die Schule dann für faire Bedingungen sorgen muss. Falls eine Familie den benötigten Kram eben nicht zu Hause hat, sollte es möglich sein, die Materialien aus der Schule zu bekommen.
Das! Beziehungsweise stellt die Schule die Materialien (so hat dann auch jeder dieselbe Pflanze). Das mit der halben Note finde ich jetzt auch nicht soo gelungen.
Ich denke es geht um ein geschlossenes Ökosystem - daher das Weckglas. Wasserkreislauf etc können da wohl beobachtet werden. Falls die Bedingungen drin nicht stimmen, schimmelt es vielleicht, et voilà, eine Pflanze (Schimmelpilz), die überlebt