Beiträge von Brina Berlind

Unsere ist vom Kaffeeröster oder Discounter und war eigentlich fürs Kind gedacht. Deshalb hat sie nur 6kg.

Für mich passt das gut, obwohl ich rein rechnerisch eine deutlich schwerere bräuchte.

Hast du denn sonst irgendwas gesehen auf der Kopfhaut?
Feine weiße Schuppen? Oder dicke gelbliche Schuppen?
Juckt es überall oder eher am Haaransatz?

Zitat von sushiba

Bewilligt wird die Frühförderung über Gesundheitsamt und das Sozialamt.

Ich, als Elternteil, würde an dem Punkt unsere wahnsinnig tolle Sachbearbeiterin der Eingliederungshilfe ins Boot holen und bei einem Hilfeplangespräch das mit der Einrichtung klären lassen.
In der Regel werden ja auch die Förderziele und der Förderort im Hilfeplangespräch fest gelegt.

Beim Landschaftsverband Westfalen-Lippe habe ich einen Überblick für die gesetzlichen Grundlagen in NRW gefunden.
Alles was sich auf die SGBs (Sozialgesetzbücher) bezieht gilt bundesweit.

Wir waren ja nie dauerhaft in einem Kindergarten und hatten die Therapie immer in der Frühförderstelle.
Im Wartezimmer waren immer einige Kinder, die ihre Frühförderung außerhalb der Kita hatten.
Kommt vermutlich auch auf die benötigte Einrichtung an (Schaukel z.B.)?
Die inklusiven KiGas bei uns hatten allerdings auch alle einen extra Therapieraum.
Vielleicht ist das das Problem? Und vermutlich irgendwas mit Datenschutz und so.

Zitat von wildfang

Ich hab gerade das Thema "Methadon zur Selbständigkeit" gelesen.

Es hieß aber "Marathon zur Selbständigkeit"

Wenn es helfen würde, würde ich auch Methadon organisieren.

Zitat von let.it.be

Und was die Sensibilität und was du so beschreiben hast betrifft... Mal ins blaue gesprochen, da kommen mir spontan Gedanken an autistische Züge. Kann, muss nicht. Wäre für mich als Mutter aber nochmal ein Signal zu schauen eine Betreuungsform zu finden wo auch entsprechendes Fachwissen hinter steckt solche Kinder adäquat zu begleiten.

Als Mutter mit genau so einem Kind habe ich genau die umgekehrten Erfahrungen gemacht.
Fremdbetreuung hat bei uns, wie gesagt, bis zur Einschulung nicht stattgefunden, weil 3 Eingewöhnungen grandios gescheitert sind.
Das "Fachwissen" fand leider keine Anwendung und wenn das eigene Kind leider nicht so ist, wie der "Bilderbuch Autist" aus dem Lehrbuch und das andere I-Kind der Gruppe, ist es mit der individuellen Förderung auch schnell vorbei.
Grundsätzlich reicht für eine gute Förderung eine Betreuungsperson, die sich auch zu einem gewissen Grad an "ihre" Kinder binden möchte und einfach möglichst empathisch auf diese eingehen kann.

Wir haben "Umweltreize verarbeiten" immer mit sehr enger Begleitung durch uns Eltern im Alltag und überschaubaren Settings (Kinderturnen, Musikgarten, Einkaufen gehen, Kinder einzeln treffen) trainiert.
Mein Kind kommuniziert bis heute nur sehr eingeschränkt und nur mit Menschen, von denen er sich verstanden fühlt, läuft aber relativ problemlos in der Schule mit, weil er dort maximal maskiert.

Zitat von let.it.be

Andererseits ist nur von fernhalten vielleicht auch nicht immer die beste Lösung, denn sie müssen ja lernen mit der Welt umzugehen.

Damit sie das lernen können, muss aber ihr Stresslevel in einem gewissen Toleranzbereich gehalten werden.
Oft ist aus hygienischen Gründen die Akustik schon so furchtbar, dass ich nach 30 min Kopfschmerzen hatte.
(Und Kindergärten sind deutlich lauter als die meisten Arbeitsplätze.)

Bei meinem Kind hat weder Tagesmutter noch Kita (egal, mit welcher Gruppengröße) funktioniert.

Er ist dann kurz vor dem 6. Geburtstag eingeschult worden, kannte bis dahin nur Aktivitäten mit mir (Schwimmen, Musikgarten, Kinderturnen) oder Treffen mit einzelnen Kindern.

Er braucht eine enge erwachsene Bezugsperson (Integrationskraft/Schulbegleitung), aber sonst wären größere Gruppen ab dem 1. Schultag kein Problem.

Ich wäre bezüglich Gewöhnung und Regelmäßigkeit sehr entspannt.

Anders sieht es aus, wenn du persönliche Freiräume brauchst.

Das Robert-Koch Institut gibt in seinem Artikel zu Vitamin D an, dass Werte unter 12 ng/ml das Osteoporose- Risiko erhöhen

Hallo,

ich kann mir da nur was mit zu niedrigem Augeninnendruck und der Kammerwasserbildung zusammenreimen.

(Das Medikament bei akutem Glaukom wirkt darüber, dass die Niere vermehrt Kalium ausscheidet)

Fände ich jetzt aber ohne aktuelle Blutelektrolyte bei älteren Patienten, gerade mit anderen Blutdrucksenkenden Wirkstoffen zusammen, ziemlich gewagt.

Silbermöwe

Die von Happy brush schäumen wenig.

Bei den Zahnputzstabs ist es sehr unterschiedlich.

Ich habe noch eine verschlossene Happy Brush Erdbeer hier und 2 Sorten Zahnputzstabs von unserer letzten Testrunde.

Möchtest du vielleicht ein Probierpaket?

Wir haben sonst auch Zahnspüllösung als Alternative.

Oder Elmex Gelee einmal wöchentlich wäre vielleicht noch eine Option.

Man kann sich relativ problemlos in die Vorlesungen mit rein setzen.
Das Studium hat aber nicht unbedingt was mit dem Beruf zu tun.
Der Physiker aus meinem Bekanntenkreis ist in der Qualitätsprüfung eines großen Unternehmens gelandet.
Mein naturwissenschaftliches Studium hat mit meiner aktuellen Berufstätigkeit auch nicht so viel zu tun.

Tatsächlich gibt es einen umfangreichen online Test des Arbeitsamtes, dessen Vorläufer mich damals auf meinen Beruf gebracht hat.
Dabei geht es erst mal nur darum, wie man Basiswerte für sich einschätzt.
z.B. Arbeiten sie gerne draußen; arbeiten sie gerne mit Menschen etc.

Check U

Es gibt auch online Self assestments für viele Studienfächer

OSA Portal

ORCA.nrw

Zitat von nitokris

Beide jungs bauen eigentlich nicht nach anleitung und auch fertig sets werden nur gebaut, dann aber umgebaut und für andere Dinge verwendet. Oft kaufen sie Sets nur wegen bestimmter Teile, die dann entfremdet werden.

Gutschein für eine sehr lange Shopping Session im Lego Ersatzteile Shop.

Wir hatten eine Zeit lang das gleiche Problem, und die meisten Spezialteile kann man einzeln kaufen.

Nur die Flagship-Figuren nicht.

Erst mal reicht vermutlich irgendein Reisestrumpf.
Beim nächsten Arztbesuch dann mal den Hausharzt nach einem Rezept fragen und in die Apotheke deines Vertrauens gehen, die auch Strümpfe beliefert.

Alle Details gibt es Rabeneltern - wie bekommt man einen Kompressionsstrumpf an

Zitat von Tikaani

Und für Kompressionsstrümpfe ... fühle ich mich noch zu jung

Wir tragen bei ähnlichen Bedingungen alle Kompressionsstrümpfe auf der Arbeit. Wenigstens als Reise-Kniestrumpf.
Das entlastet einfach total die Venen und hilft, den Kreislauf stabil zu halten.
Hab ich auch schon mit Mitte 20 so gehalten.
Strümpfe gibt es auch in chic oder tollen Farben: aubergine, knallorange etc. Nix mehr mit Oma-Strumpf.

Ich habe ein paar Bücher in den Bücherring gestellt, die ich entbehren kann.
Bei konkreten Fragestellungen gerne melden, ich habe noch das ein oder andere, teilweise sehr spezielle, Buch.

Zitat von narzisse

LRS in Musik brauche ich z.B. nicht zu wissen in den ersten Schulwochen bzw. eigentlich gar nicht, da bewerte ich ohnehin keine Rechtschreibung

Ich weiß nicht, wie viel ihr mit Noten arbeitet.
Aber viele LRS Kinder können auch nur schlecht Noten lesen.

Broschüre des Bundesverbandes Instrumentalunterricht

narzisse
Das war Grundschule.
Jetzt sind wir an einer Realschule ohne Inklusion, aber mit sehr inklusiv denkenden Lehrern, so ähnlich wie du und die anderen hier schreiben.
Da ist mein gut sozialisiertes, regelkonformes Kind, was fast immer alles dabei hat, das kleinste Problem.
Wir testen jetzt zusammen, wie wir die Laptop-Nutzung justieren müssen. Und mein Sohn wird noch einiges an Zeit brauchen, bis er endlich schriftlich aufholen kann.

Zitat von narzisse

Die paar, die wir haben/hatten, waren oder sind irgendwie nicht nutzbar....

Aber zur besseren personellen Ausstattung hat man ja erst mal nur die.
Und bei Schulbegleitern sind auch viele nicht nutzbar, noch nicht mal die mit entsprechender Ausbildung.

Zitat von narzisse

Laufen eure autistischen Kinder nicht unter einem Förderbedarf?

Wir haben uns nach 5 sehr schwierigen Jahren auf der Grundschule vom Förderbedarf verabschiedet.

Bei meinem Kind gibt es auch in unserem Bundesland keinen passenden Förderbedarf.

Wir haben in der ersten Klasse in einer Grundschule angefangen, die seit Jahrzehnten Inklusion macht und mit einigen Tricks eine nahezu vollständige Doppelbesetzung (Sonderpädagogin/ Grundschullehrerin) bieten konnte. Ganz bewusst mit dem Förderbedarf Körper und Motorik, weil das der Schule mehr Stunden gesichert hat (und es auch tatsächlich große motorische Probleme gab.)

Obwohl wir aus eigenen Mitteln einen passenden Laptop besorgt, und die passende Software über die Krankenkasse organisiert haben, wurde die Nutzung des Laptops von Seiten der Lehrer verweigert.

Die Anpassung des Materials bestand aus einem Förderheft in Mathematik für ein Kind, das bei der Einschulung selbstständig bis 20 rechnen konnte. Das Förderheft hörte bei 10 auf.

Der Linkshänder bekam die Buchstaben im Schreiblehrgang auf die linke Seite geschrieben und die Motorik-Förderung führte dazu, dass er plötzlich nur noch liegende 8 statt normale schreiben konnte.

Immerhin gab es hier DIN A4 Kopien.

Vor dem Schulwechsel in Klasse 2 gab es ein langes Gespräch mit den beteiligten Sonderpädagogen und der Klassenleitung.

Mein Hinweis auf Visualisierung und Strukturierung führte nur dazu, dass die Sonderpädagogin mein Kind bei Schulverweigerung mit entsprechenden Piktogrammen unter Druck gesetzt hat, in den Klassenraum zu gehen.

Alle Hilfsmittel und Anpassungen kamen immer von uns.

Nachteilsausgleiche (DIN A4 Kopien statt DIN A5) wurden nur auf Nachfrage durch die Schulbegleitung 2 mal pro Halbjahr umgesetzt.
Die Laptop-Nutzung wurde auch hier verweigert. Man hat lieber die Schulbegleitung nach Diktat schreiben lassen, die dann teilweise mehr Rechtschreibfehler hatte, als mein Kind.

Alle, meine zugegeben, sehr detaillierten Fachfragen wurden nicht beantwortet, oft noch nicht mal verstanden. Von 4 (!) verschiedenen Sonderpädagogen.

Wären wir in der Inklusion geblieben, hätten uns nur unpassende Schulen zur Verfügung gestanden.

narzisse
Es wird auch leider immer wieder Kinder geben, die man nicht erreicht. Aus welchen Gründen auch immer.

Und genau so ist es auch mit der Differenzierung. Es gibt Grenzen in einer Gemeinschaft, es dem Individuum passend zu machen.
Gerade für mein Kind kann ich aber sagen, dass eine kurze Geste, ein passender Satz, eine konkrete Aufforderung einen großen Unterschied machen.
Das Gefühl, gesehen zu werden.

Ich würde eben auch nie erwarten, dass die Lehrer meine Vorschläge umsetzen. Wir können eben auch viel über die Schulbegleitung abfangen oder selber tragen.
(Nein, ich möchte mich eigentlich auch nicht ausschließlich um die Schule drehen und mir persönlich liegt auch Pädagogik etc. überhaupt nicht. Es ist aber leider sehr klar, dass mein spezielles Kind egal auf welcher Schulform keine guten Chancen hätte. Dafür sind seine "Baustellen" zu weit gestreut.)
Mir geht es oft um leicht umsetzbare Einzellösungen und Mittelwege.

Zitat von Hermine

Von wegen digitale Schulbücher.

Ich habe den Podcast jetzt nicht gehört.
Das, was ich mit digitalen Schulbüchern erlebe, ist leider von den Verlagen sehr schlecht umgesetzt.
Ich brauche von jedem Verlag eine andere App oder Web-Anwendung. Die benötigten Werkzeuge zum Unterstreichen etc. sind alle wo anders zu finden.
Das Differenzierungsmaterial differenziert oft nicht wirklich und meist nur nach unten. Da wir die Lizenzen in der Schule nicht haben, kann ich dazu, wie die digital verteilt würden, nichts sagen.
Damit gehen die großen Vorteile einfach verloren.
Wenn wir hier über die Vergrößerung von Schrift und Zeilenabstand diskutieren, ist das mit PDF Dateien am größeren Laptop-Bildschirm ganz einfach umzusetzen, indem man die Anzeige vergrößert.
Am Tablet, mit diesen doofen Tools bricht man sich da einen ab.
(Glücklicherweise bekommen wir von den meisten Schulbuchverlagen die PDF kostenlos mit dem Schwerbehindertenausweis. Manchmal braucht man dazu die Unterschrift eines Lehrers wegen den Lizenzvereinbarungen.)