Beiträge von Hagendeel

Nochmal zu uns:
Klar sollen die Kinder in der Klasse meiner Tochter auch verstehen, wie Addition und Subtraktion funktioniert (hatte ich auch geschrieben) - dazu gibt es in der Klasse viel Material. Meine Tochter hats auch kapiert, so weit ich das überblicke. Die Lehrerin hat erklärt, dass dieses Karteikartensystem (also nicht nur verstehen, wie Addition/Subtraktion funktioniert, sondern die Aufgaben auch per Karteikarten auswendig lernen) nicht bis in die 4. Klasse fortgeführt wird, sondern nur bis in die 2. Klasse. Sie meinte dazu, ein Kind, das die Basisaufgaben verstanden und per Karteikarte auswendig gelernt hat, z.B. dass 31-8=23 ist und deshalb ohne Anstrengung das Ergebnis dazu weiß, könnte auch ohne Anstrengung 41-8, 51-8 usw. sofort rechnen. ("Ohne Anstrengung rechnen/lesen" ist irgendwie ihr Schlüsselwort, habe ich das Gefühl). An dem Punkt ist meine Tochter noch nicht; mein Sohn hat nach dem gleichen Prinzip gelernt, bei ihm ging das gut. Ich kann diese ganzen didaktischen Methoden nicht wirklich beurteilen, ehrlich gesagt, ich find aber immer wieder spannend, wie unterschiedlich dieser Grundschulstoff unterrichtet wird - bisher können die Kinder in der Klasse meiner Tochter im Durchschnitt normal rechnen, ist mein Eindruck. Aber wer weiß, wie es in 5 Jahren geht.
Hagendeel

Ich staune auch beim Lesen. Kneten ist doch so toll für Kinder! Und macht solchen Spaß! Bei uns wird auf Tabletts geknetet, das reicht der Fläche. Wir haben ein Tablett mit Rand, da fällt eigentlich auch kaum was runter ....
Hagendeel

An der Schule meiner Tochter (sie ist jetzt 2. Kl.) wird das Rechnen auswendig gelernt. Also, es gab in der 1. Klasse für jede + und - Aufgabe bis 20 eine Karteikarte, und das wurde gelernt. 1+1, 1+2, 1+3, 1+4 .... usw., für alle Aufgaben bis 10, ab der 2er Reihe wurde gleichzeitig + und - gelernt. Jetzt im Hunderterraum gehen sie weiter so vor - sind gerade bei den Aufgaben bis 40. Es wird auch gearbeitet mit Material zum Zahlenzerlegen, Klötzchen usw., damit die Kinder das verstehen, die Lehrerin meinte aber, die Kinder sollten ohne Anstrengung rechnen, also die Aufgaben einfach auswendig lernen und wissen. Textaufgaben gibt es jeweils auch passend zum gelernten Zahlenraum dazu. So wurde es auf dem Elternabend erklärt.
Hagendeel

Zu deinen finanziellen Sorgen:
Ich war sogar sieben Jahre zu Hause, obwohl mein Mann nicht so sehr viel verdient hat (immer etwa 2100 Euro). Wir haben zwei Kinder. Klar, man kann sich entscheiden, dass das Baby einen superteuren neuen Kinderwagen braucht, ein komplett neues Kinderzimmer mit neuen Möbeln und zig anderen teuren Baby-Ausstattungs-Sachen, die Kinder immer teure neue Kleidung bekommen, viel Spielzeug, ein eigenes Zimmer brauchen usw. und man auch mit Kindern teure Reisen macht, Essen geht - das haut dann natürlich ganz schön rein, wenn ein Verdienst wegfällt. Man kann dem Kind aber auch eher Second-Hand-Kleidung anziehen (nur bei den Schuhen scheitert das meist - fast alles andere bekommt man aber auch gebraucht), Kinder brauchen nicht unbedingt ein eigenes Zimmer (meine beiden teilen sich noch eins, ich kenne viele Familien, wo das üblich ist), teure Hobbys müssen sie auch nicht pflegen, um sich gesund und glücklich zu entwickeln. Klar kosten Kinder Geld, aber so dramatisch ist das in der Regel nicht - ob ist es eher der Konsum-Wahn der Eltern, der alles so teuer macht. Vor der finanziellen Belastung hätte ich also nicht so sehr Angst.
Hagendeel

Witzig, wie unterschiedlich das ist ... bei uns gibt's noch gar keine Hausaufgaben und auch kein hausaufgabenheft, nur eine Sache: jeden Abend 15 min lesen üben. Das wars.
Hagendeel

Mein Sohn ist 11 und trägt im Winter immer noch einen Schneeanzug.
Letztes Jahr war das Größe 140, dieses Jahr hoffe ich, dass wir einen in 152 bekommen.
Er ist auch von Nov.-Febr. sehr viel draußen unterwegs, mit Rad oder zu Fuß, obwohl er auch sehr dünn ist und schnell friert, ist er in dem Schneeanzug nie kalt und auch letztes Jahr keinen Tag krank gewesen, kein Schnupfen, kein gar nichts. Bei der Kombination Jacke - Hose rutscht beim Toben immer das Unterhemd raus, der Anorak hoch (beim Kopf-Über-Hangeln an irgendwelchen Kletterstangen oder Ästen, Handstand machen oder so ...), der Rücken wird kalt - im Schneeanzug ist er immer warm.
Für seine achtjährige Schwester gilt das gleiche, sie trägt von Nov.-Febr. seine alten Schneeanzüge, rennt auch viel draußen rum, ist ebenfalls nie kalt und nicht krank gewesen.
Bisher hat da keiner komisch geguckt oder was gesagt, gehänselt werden sie auch nicht, obwohl sie schon die einzigen sind, die in ihrem Alter damit rumrennen.
Hagendeel

Hallo Pixxie!
Dass alle Kinder aus der Kita geschlossen in die gleiche Schule überwechseln, kenne ich hier gar nicht - meine Kinder kannten jeweils nur wenige Kinder aus ihrer Kita an ihrer Grundschule, da wurde nochmal alles "neu gemischt". Etwas Neues lernen sie in der Schule auf jeden Fall kennen, auch sehr viele neue Kinder, auch wenn es die nächstliegende Schule ist.
Für Grundschüler finde ich es o.k., wenn sie sich erstmal selbstständig in ihrem eigenen Stadtviertel bewegen können - über den Tellerrand hinausschauen kommt dann doch auf jeden Fall noch, wenn sie in der 5. Klasse und älter sind. Mein Sohn ist in der 5. Kl., nachdem er vier Schuljahre überwiegend in unserem Stadtviertel unterwegs war, wird er jetzt mutiger und besucht auch Kinder, die viel weiter entfernt wohnen - fährt also auch alleine Bus, Straßenbahn usw. Das hätte er als Erstklässler nicht gepackt oder gewollt. Aber nun findet er das richtig klasse.
Hagendeel

Hallo!
Bei uns läuft alles prima, Kind geht sehr fröhlich 1x die Woche in eine Garten-AG und kommt nachmittags bestens gelaunt aus der Schule (bzw. dem Hort) wieder. Ist nochmal gewachsen (braucht leider wieder neue Hosen, Pullis und Schuhe, zum Glück haben wir noch einige gute Sachen vom älteren Bruder, nur Schuhe müssen wir kaufen), wirkt auf mich richtig "groß" (obwohl sie mein jüngstes Kind ist und durchschnittlich groß ist). In ihre Klasse geht seit diesem Schuljahr ein Mädchen mit Down-Syndrom (Inklusionskind), die ist letzte Woche mit zu uns gekommen, sie haben im Hof gespielt (normalerweise ist der Radius meiner Tochter recht groß, sie hatte dann aber selbst Lust, mit der neuen Mitschülerin im Hof zu bleiben, weil sie nicht Rad fährt und auch nicht so gut zu Fuß ist). Irgendwie kommt mir alles so unkompliziert vor ... kennt ihr sowas auch?
Hagendeel

Hallo!
Bei uns läuft alles prima, Kind geht sehr fröhlich 1x die Woche in eine Garten-AG und kommt nachmittags bestens gelaunt aus der Schule (bzw. dem Hort) wieder. Ist nochmal gewachsen (braucht leider wieder neue Hosen, Pullis und Schuhe, zum Glück haben wir noch einige gute Sachen vom älteren Bruder, nur Schuhe müssen wir kaufen), wirkt auf mich richtig "groß" (obwohl sie mein jüngstes Kind ist und durchschittlich groß ist). In ihre Klasse geht seit diesem Schuljahr ein Mädchen mit Down-Syndrom (Inklusionskind), die ist letzte Woche mit zu uns gekommen, sie haben im Hof gespielt (normalerweise ist der Radius meiner Tochter recht groß, sie hatte dann aber selbst Lust, mit der neuen Mitschülerin im Hof zu bleiben, weil sie nicht Rad fährt und auch nicht so gut zu Fuß ist). Irgendwie kommt mir alles so unkompliziert vor ... kennt ihr sowas auch?
Hagendeel

Für mich ist die Nähe zur Wohnung das wichtigste Kriterium - Kind kann allein hingehen und muss nicht gebracht werden, Kind + Familie sind nicht durch langen Schulweg beeinträchtigt, Nachbarskinder gehen auch auf die Schule, d.h., Kind kann sich unkompliziert am Nachmittag mit den Mitschüler/innen verabreden und kann auch da allein hingehen ...
alles andere steht und fällt sowieso mit der Klassenlehrerin, egal wie das Konzept der Schule ist. Und darauf hat man keinen Einfluss, welche Klassenlehrerin die Klasse des Kindes übernimmt.
Unsere Kinder besuchen beide Schulen (Grundschule und Gesamtschule), bei denen unsere gesamten Verwandten und Freunde die Hände über dem Kopf zusammen geschlagen haben : zu viele Ausländer, keine schicke Ausstattung, keine Privatschulen ...
Die Grundschule ist aber gut, die Lehrer geben sich sehr viel Mühe, es gibt Selbstbehauptungskurse, Streitschlichterprogramme usw. Und das Kind wächst in die Gesellschaft hinein, in der es nun einmal leben wird, die multikulturelle Gesellschaft. Ich bin total zufrieden - Schule kann schon toll sein.
Hagendeel

Wir wohnen neben keinem Spielplatz und haben auch keine eigenes Haus mit Garten, sondern einen Schrebergarten weiter weg ... Spielbesuch kann bei uns kommen, aber meine Kinder spielen (außer bei Gewitter) sowieso nie in der Wohnung, sondern eigentlich wirklich immer draußen, auch bei Regen und so. Sie sind aber auch schon 8 und 11. Es gibt Kinder, die das nicht mögen und gerne bei uns drin bleiben würden, aber meine Kinder gehen raus - dann schick ich die anderen hinterher. Von daher krieg ich von dem Kinderrummel kaum was mit und bin total froh darüber ... wenn ich hier jeden tag so viele Kinder hätte, würde ich auch Tage ohne Kinderbesuch einführen.

Hagendeel

Unsere Schule hat "Schlag auf, schau nach", das gibst für die Grundschule und die weiterführende Schule.

Arbeitshefte gibt's auch dazu, alles Mildenberger Verlag.

Hagendeel

Beiuns ht geholfen:

Mitkochen lassen, Obst, gemüse mit Kindermesser schnippeln lassen, Tisch mitdecken lassen usw.

Smacks würde ich nicht als Alternative geben, weil das Süßigkeiten sind. Aber gesundes Zeugs schon, Knäckebrot oder Obst. Probieren musste bei uns keiner, wer nicht essen mag, lässt es eben, wartet dann aber bis zur nächsten Mahlzeit, zwischendurch gibt's Wasser und eventuell Apfelstücke. Das hat bei unseren gut funktioniert - aber alle Kinder sind ja anders beim Essen ...

Hagendeel

Eure Schule klingt ja gut! Und deine Tochter scheint doch super zurecht zu kommen. Vorlesen beim Essen fände ich auch nicht so passend, wird an der Schule meiner Tochter nicht gemacht. da sollen sich die Inder aufs essen konzentrieren - das klappt mal mehr, mal weniger. Drei Nüsse für Aschenbrödel finde ich bei so kleine Kindern auch heftig ... mein einer Neffe, da hat die Lehrerin in de 3. Kl (!) beim Frühstück den Grüffelo vorgelesen, den er noch nicht kannte, er hat geweint. Aber toll, dass deine Tochter sich traut zu sagen, wenn sie einen Film nicht sehen mag!

Bei uns wäre Montessori oder Waldorf oder was auch immer an alternative Konzepten zu weit weg, sie muss halt alleine zur Schule hingehen können. Also ist sie auf der normalen Grundschule um die Ecke (die ich aber auch gut finde). Noten kriegt sie auch nicht - ich glaube, erst ab Klasse 3, 2. Halbjahr auf Wunsch, verpflichtend dann in der 4. Kl. 1. Halbjahr. Aber so frei wie bei euch ist das Konzept auf keinen Fall, die Kinder haben sich im letzten Schuljahr alle gemeinsam durch einen Fibellehrgang und ein Mathebuch geackert. Meine konnte da so ungefähr mitschwimmen, so wie ichs mitgekriegt habe, das ist für sie schon sehr gut. Einige Kinder lesen schon alleine dicke Bücher durch, so weit ist unsere Tochter auf keinen Fall, von sich aus liest sie nix.

Hagendeel

Gute Besserung!

Hagendeel

Hallo Fiawin!

Ich find es auch schön, von dir zu lesen! Die Zeit ohne Internet fand ich toll, aber jetzt machts auch mal wieder Spaß, es zu haben. Viel im Internet habe ich sowieso nie gemacht.

Wie geht's denn deiner Tochter - war sie es nicht, die in der 1. Klasse bei den Frühstücks-Vorlesegeschichten empfindsam reagiert hat, war das "Latte Igel", oder Märchen? Hat sie das beibehalten? Und ich möchte dich fragen, wie machst du das konkret, "ein Auge drauf zu haben, dass deine Tochter im Wissen nicht nach hinten wegfällt", wiederholst du mit ihr oder so? Macht ihr das zu festen Zeiten?

Ich finde das alles kompliziert - da ich Vollzeit arbeite, geht Tochter in den Hort und macht dort Hausaufgaben, davon kriege ich nix mit. Die Materialien und Bücher bleiben auch dort. Inhaltlich was machen kann man ja auch ohne Material, lesen üben oder so, das machen wir z.B. immer 15 min nach dem Frühstück, auch jeden Tag, das wars dann aber auch schon - nahezu immer ist sie so "im Fluss" mit dem, was sie tut, damit, mit ihrem Bruder zu spielen, oder mit Besuch (gestern und vorgestern war die Tante der beiden da, sie haben die ganze Zeit so toll gespielt, dass ich nicht mit Leseübungen ankommen mochte, und abends war sie dann zu müde), oder sie malt ganz konzentriert, oder ist - wie auch jetzt wieder, trotz Nieselregen und kühler Temperatur stundenlang mit ihrem Bruder und anderen Kindern mit ihrem Fahrrad draußen unterwegs (wir haben einen Kleingarten in der Nähe, mein Mann ist gerade da, die Kinder kennen dort viele andere Kinder in der Gartenkolonie und können auch unbeaufsichtigt gut unterwegs sein), wenn sie nachher kommen, müssen sie was essen, irgendwann ist dann wieder Baden und Schlafengehen dran, der Bruder ist ja auch da und möchte mit mir erzählen oder spielen - und wieder ein Tag vorbei ohne nochmal Lesen.

Ich selbst bin auch ambivalent - abschreckend fand ich in der Kleinkinderzeit auf dem Spielplatz die Elterngespräche, mein Kind kann schon ....,und jetzt auf dem Elternabend: mein Kind will immer freiwillig Aufgaben machen, ich muss immer Übungshefte zusätzlich kaufen, Kind rechnet in der 2. Klasse schon bis 100 000 usw. - ich freu mich eigentlich immer zu hören, wenn Kinder wissbegierig und fit sind (auch wenn es sich dabei nicht um mein Kind handelt), aber der Wettbewerb ist anscheinend irgendwie doch da. Wettbewerb lähmt mich. Aber mein Kind hemmen, indem ich zu wenig mit ihm übe, will ich auch nicht ...

Hallo Heidschnuck, danke für dein Willkommen!

Hagendeel

Hallo!

Ich würde auch gerne hier mitschreiben.

Töchterchen ist auch in der 2. Klasse. Jeki gibt's hier nicht - dafür einen Schulgarten. Jede Schule scheint ja so ihren Schwerpunkt zu setzen.

Kind geht's gut in ihrer Klasse. Sie hat Freundinnen, verabredet sich gerne, ist in der Gruppe munter dabei. Leistungsmäßig ist sie eher im unteren Drittel der Klasse. Sie gehört zu den wenigen deutschsprachigen Kindern in ihrer Klasse. Aber je länger ich darüber nachdenke, desto weniger entscheidend scheint mir das zu sein - sie selbstständig, fröhlich, gesund, nach der Schule kein bisschen müde, tobt dann noch lange draußen herum. Oft bin ich so ein bisschen im Zwiespalt, dass ich denke, ich kümmere mich zu wenig um ihre Schulsachen, dann wieder finde ich es genau richtig so ...

Ich bin gespannt,von euren Erfahrungen mit euren Zweitkässlern zu lesen!

Hagendeel