In Ö darf man keine Themen dazunehmen, auch wenn das für die Schüler*innen manchmal angenehm wäre (weil der neue Stoff ja gerade erst gemacht wurde und daher besser im Kopf ist).
Schwerer oder gleich schwer ist immer eine schwierige Frage. Schon allein deshalb, weil es oft vorkommt, dass jemand etwas schwerer findet, was andere leichter gefunden hätten. Ich hatte schon die Rückmeldung durch die Eltern "die Nachschreiberarbeit war viel schwerer" während andere Schüler*innen gemeint haben: "Warum war die Nachschularbeit leichter als unsere?!"
Und doch, mit der Zeit kennt man die Schüler*innen ein bisschen. Wenn jemand ganz zufällig immer wieder (und das in mehreren Fächern) genau am Tag der Schularbeit fehlt (oder womöglich sogar am selben Tag später dann doch auftaucht), aber nicht mit mir, denn Kolleg*innen und der Schulpsychologin reden will, dann ist das schon auffällig. Und ich gestehe: solche Schüler*innen will ich dann auch mal aabschrecken. Natürlich nicht, wenn es um manifeste Prüfungsangst geht. Aber es gibt durchaus immer wieder Schüler*innen, die tatsächlich mal austesten, ob sie nicht doch den leichteren Weg gehen wollen. Finde ich jetzt auch nicht so tragisch, die Pubertät ist einfach eine Phase des Austestens. Also die sind dann nicht als Person bei mir "unten durch", aber ich möchte ihnen schon zeigen, dass DIESES Verhalten nicht okay (und am besten: nicht zielführend) ist. Böse wird es, wenn offensichtliche Schwänzer*innen und Kranke gleichzeitig fehlen. Dann müssen leider die, die krank waren, manchmal in den sauren Apfel beißen. Da versuche ich dann für diejenigen bei der Gesamtnotenberechnung ein bisschen anders zu gewichten - aber nicht unbedingt so, dass es offensichtlich ist (weil sonst wieder die, mit dem leichteren Weg kommen und diskutieren wollen und manches ist einfach für die allgemeine Stimmung in der Klasse nicht hilfreich).
Es sind einfach, wie so oft, so viele Facetten möglich (sowohl bei der Lehrkraft als auch bei den Lernenden), dass es sehr schwer ist es einzuschätzen, wenn man nur dieses eine Detail kennt.