Das ist ein gutes Stichwort. Er malt echt Buchstabe für Buchstabe. Ich habe auch schon öfter bemerkt, dass er die Buchstaben nicht in der gelernten Reihenfolge schreibt. Also damit mein ich, dass man ja lernt, wo man beim jeweiligen Buchstaben anfängt zu schreiben und er macht es oft anders. Wir Eltern können da wohl nicht so viel machen, oder?
Ich denke schon, dass die richtige Schreibrichtung Einfluss auf die Geschwindigkeit hat. Deswegen sage ich meiner Tochter auf jeden Fall, dass man z.b. beim d erst den Bauch und dann den Strich macht oder so.
Sonst korrigiere ich fast nichts, weil sie langsam (bzw. extrem langsam) und schnell abgelenkt ist.
Bei uns funktioniert bei schlechter Konzentration folgendes:
Z. liest sich die Aufgabenstellung durch und schätzt dann selber ein, wie lange sie braucht. Sie arbeitet dann viel zügiger und wir feiern ab, wenn sie eher fertig wird. Wenn sie länger braucht stellen wir das nur fest und analysieren manchmal, woran es lag (falsch eingeschätzt, 10 mal auf Klo gelaufen, ablenken lassen...)
Meist schätzt sie viel zu lang und ist dann früher fertig. Um so besser, können wir häufiger feiern
Wenn es aber nicht an der Konzentration sondern an der Angst vor Unleserlichkeit liegt, würde ich es nicht so machen.
Liebe Grüße
Inge