Die Worte erinnern teilweise schon eher an Plattdeutsch, wie zB. "Klock" für Uhr, aus dem Englischen entlehnt.
Ich glaube kaum, dass das aus dem Englischen entlehnt ist. Platt ist deutlich mit Englisch verwandt und es gibt eine ganze Reihe an Wörtern, die dem Englischen näher sind als dem Deutschen.
Alles anzeigenIch würde ja den Vermieter einschalten (sollte der hausmEister nicht der Vermieter sein)
Ich hätte tatsächlich auch Mühe, in der Wohnung bZw. in dem Haus zu bleiben, solange da nicht genau geklärt wurde, wie es zu dem Stromschlag Gekommen ist.
Und wenn Frau das dem Vermieter ankündigt, dann sind die da Bestimmt Ganz fix.
Ich vermute (laienhaftes Rechtsempfinden) dass fehlender (hier fehlerhafter) wasseranschluss ein Mietminderungsgrund ist.
Davon abgesehen, dass ja ein Schaden schon längst entstanden ist, der muss ja behoben werden, sollte da jemand haftbar für sein.
Unterschreib
Ich halte es auch für möglich, dass mehr als die eine Wohnung betroffen ist und würde da erstens ganz heftig nach oben eskalieren (sprich Vermieter / Eigentümer informieren) und zweitens alles in Bewegung setzen, dass das umgehend gründlich abgeklärt wird.
„Kaffee trinken“ist hier alles, was nachmittags passiert. Ob mit oder ohne Kaffee.
Ja, hier auch.
bei uns auch
Geht mir genauso mit Vesper - habe ich zu DDR Zeiten nie gehört. Kann aber natürlich auch innerhalb der DDR regional unterschiedlich gewesen sein. Auch da gab es sprachlich ja durchaus Unterschiede
Bei mir macht das der nromale Hausarzt, der hat auch die Erstdiagnose gemacht.
Ja, vom Platt meines Vaters habe ich leider nicht viel abbekommen. Ich verstehe es noch ein wenig, aber aktiv habe ich nur einige wenige Wörter im Gebrauch.
Wir wohnen ja inzwischen in Bayern. Unser Klainer hat gerade zum 6. Geburtstag von einer Tante den Grpffelo auf platt bekommen. Ich fürchte, er versteht da trotz beider Eltern aus Norddeutschland kein Wort.
Talpa Laut Duden ist die "Normalform" "ich habe gesessen". "ich bin gesessen" wird mit süddeutsch, österreichisch, schweizerisch angegeben. Für mich klingt letzteres ungefähr so absurd wie für dich wohl ersteres...
Das Verwechseln von als und wie klingelt in meinen nord-ost-deutsch feprägten Ohren auch ganz bös. Ich kenne aber hier unten in Bayern (in einem sehr bunt gemischten Umfeld) auch einige, die das nicht sauber auseinanderbekommen.
Ist wirklich Glückssache. Unser Sohn war die letzten Jahre oft Ende September / Anfang September noch bei der Oma oben und sie hatten oft noch e tliche Tage gutes Badewetter. Als er klein war, hatten wir mehrere Jahre lang die letzten 3 Augustwochen ziemlich unangenehmes Wetter, wobei direkt die Küste oft noch besser war als weiter im Binnenland.
Tendenziell ist es sehr weit im Osten (z.B. Usedom) eher besser/sonniger als weiter westlich.
Aber "zu spät" für andere Sachen als nur am Strand liegen und baden ist es sicher nicht.
Ok, das war mir nicht bewusst. Thale hat uns von der Lage her super gefallen weil man direkt von der JH aus sehr schön wandern kann. Man ist aber auch schnell im Ort drin, und da gab es auch einiges an Bespassung nach meiner Erinnerung was und aber zu trubelig war. Das Außengelände der JH ist lagebedingt sehr klein, weil die JH direkt am Eingang zum Bodetal liegt und es da einfach eng ist.
Familienprogramm in der Jugendherberge, kann ich sehr empfehlen.
Wir sind ja auch regelmäßige JH-Besucher - ich bin aber nicht sicher, ob ich das Großeltern unbedingt empfehlen möchte. Die Betten sind halt schon eher einfach und nicht jeder schätzt es, mit den Kindern zusammen so beengt in einem Zimmer zu schlafen. Hängt aber natürlich sehr von den Großeltern ab. Wir haben durchaus schon öfter mal welche getroffen.
Die einzigen Male, wo wir in JHs mal Nicht-Etagenbetten für die Eltern hatten, waren Thale im Harz und ich glaube auch Kelbra (Kyffhäusergebirge). Beides hat aber nicht wirklich Wasser dabei.
Prinzipiell haben JHs aber tatsächlich oft den Riesenvorteil, dass (auch ohne Angebot) andere Kinder da sind und da schnell Kontakte entstehen können. Diese Familienprogramme können auch ganz nett sein - aber ob man da jetzt noch spontan etwas findet?
rosarot Es gibt hier ganz gute Hefte zum Üben der Schreibschrift. Mein Sohn mochte leider wenig in der Richtung, aber ich finde die sehr durchdacht (wenn man denn von der Druckschrift her kommt was ja heute quasi durchgehend der Fall ist). Ich finde die Petition auf der Seite auch sehr wichtig.
Warum kommt auf links umschulen nicht in Frage?
In welcher Gegend seid ihr und wann soll das stattfinden?
Gegen Ende der bayerischen Sommerferien würde ich nicht mehr unbedingt an Nord- oder Ostsee wenn Hauptwunsch Baden ist. Da kann es dann schon eher herbstlich sein.
Kissix Bist Du auch in Bayern? Wenn ja - eigentlich steht nach meinem Kenntnisstand im Lehrplan, dass nicht die reine VA unterrichtet werden soll sondern Abweichungen bei problematischen Buchstaben (z.B. dem e) explizit anders unterrichtet werden dürfen / sollen(?). Bei uns wurde das Schleifen-e wohl mal ganz kurz erwähnt. Mein Sohn hat das nicht mal mitbekommen die Lehrerin hat aber im Gespräch darauf beharrt, dass sie den Kindern sehr wohl gesagt hätte, dass sie das e auch wie bei der LA oder SAS als Schleifen-e schreiben dürfen. Hilft halt nur auch wenig, wenn die Schreibhefte das Köpfchen-e drin haben und die Kinder das Schleifen-e nicht mal im Unterricht üben....
Meine bescheidene Meinung ist ja immer noch, dass man von einer gut gelernten Schreibschrift problemlos zu einer schnellen und lesbaren Druckschrift kommt, bei der die Verbindungslinien quasi in der Luft geschrieben werden und nicht mehr auf dem Papier landen. Andersherum funktioniert das aber nicht und genau deswegen finde ich den ganzen heutigen Ansatz, erst Druckschrift zu unterrichten und dann erst Schreibschrift für totalen Blödsinn und mit einer der Grundübel, warum heute so viele Kinder keine vernünftige Schrift mehr haben. (Ich kann mich überhaupt nicht erinnern wann wir Druckschrift schreiben gelernt haben - ich weiss nur, dass wir irgendwann mal Formulare in Druckschrift ausfüllen geübt haben und das überhaupt kein Problem war)
Dazu ist auch interessant, was Frau Schulze Brüning in ihrem Buch schreibt, dass ich auch sehr empfehlen kann und meiner Meinung nach Pflichtlektüre für jede Grundschulerin sein sollte...
ich denke eigentlich, dass sie froh ist wenn das Kind einigermaßen sauber und vor allem gerne schreibt, und ihr dann das genaue Schriftbild nicht so wichtig ist.
So war das bei uns.
Habt ihr die Petition gesehen auf der oben verlinkten Seite von Frau Schulze Brüning? Ich habe da gerade unterschrieben.
Die Hefte von Frau Schulze Brüning kann ich auch wirklich empfehlen. Ich finde die sehr gut gemacht. Es gibt für einige Hefte und Schriftarten sogar Linkshänderhefte.
Miriam Genau das wäre wäre für mich auch ein Grund eher sie SAS zu Hause zu üben. Sie sieht optisch ziemlich ähnlich aus wie die VAS (wer da wohl von wem abgekupfert hat...), ist nur runder und die Verbindungen funktionieren ganz anders.
Die Vereinfachte Ausgangsschrift ist aus meiner Sicht ein völliger Schmarrn - und zwar nicht wegen ihres Aussehens sondern wegen den Regeln die dahinter stecken. Es ist eigentlich nicht mal eine Schreibschrift, weil die Buchstaben nicht wirklich in einem Zug verbunden werden. Die Buchstaben hängen an der Wäscheleine anstelle auf der Grundlinie zu stehen etc... Es ist inzwischen nachgewiesen dass viele Kinder damit nicht vernünftig schreiben lernen, trotzdem hält das Schulsystem daran fest. 
Allerdings finde ich persönlich die Schulausgangsschrift (= die in der DDR verwendete Ausgangsschrift) deutlich besser als die Lateinische Ausgangsschrift - und sie sieht optisch gar nicht so viel anders aus als die Vereindachte Ausgangsschrift, funktioniert aber komplett anders. Von daher würde ich nochmal gut überlegen, mit welcher Schrift du alternativ arbeiten willst. In Bayern dürfen sogar beide Schriftarten unterrichtet werden, so dass es die in der Schule verwendeten Schreiblernhefte sogar in SAS gäbe (bei uns wird aber garantiert auch bei Nr 2 wieder die VA kommen..
Nasenbär Magst du mal feudeln -dein Postfach ist voll. mich würden deine Erfahrungen interessieren.