Für mich ist die Idee, alles müsste mit Geschwistern geteilt werden, mit Blick auf Kinder egal welchen Alters nicht nachvollziehbar. Sowohl das 12-jährige als auch das 5-jährige und das 2-jährige Kind haben einen Anspruch auf Privatsphäre, wenn sie sie brauchen. Konkret wird das bei einem 12-Jährigen anders aussehen als bei einem 2-Jährigen.
Beiträge von rheinländerin
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Bei uns gab es letztes Jahr für die Vorschulkinder und deren Eltern eine schöne Schnitzeljagd. Das kam ziemlich gut an.
Sowas käme hier auch gut an! Schatzsuche/Schnitzeljagd im Wald, anschließend Feuer machen, warmen Punsch trinken oder/und grillen.
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Bist Du mit der Bahn und comfort-Status unterwegs? Dann käme die Lounge im Hbf in Betracht.
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Wir hatten in dieser Phase auch überlegt, ein separates Bettchen anzuschaffen und uns dann dagegen entschieden. Wir haben neben das Bett eine Zeit lang einige dicke Kissen und Decken gelegt, darauf ist der Kleine zwei Mal schlafend geplumpst. Wenn er wach wurde und niemand bei ihm war, hat er sehr schnell auf sich aufmerksam gemacht und konnte sich außerdem bald auch rückwärts aus dem Bett schieben. (Das haben wir etwas geübt.)
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Wie alt ist denn das Kind?
Kriterien könnten für mich z. B. sein:
Anzeichen von Dehydrierung
Kind ist apathisch oder stark verwirrt
starke Schmerzen, die sich mit den üblichen Medikamenten nicht ausreichend lindern lassen
Sorge, dass die Sauerstoffsättigung nicht ausreicht
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Hallo,
Ich finde, in vielen Fällen werden die Möglichkeiten des Hortes überschätzt. Von Lehrern, aber auch von Eltern. Oft auch von Eltern, die es - meist aus durchaus verständlichen Gründen - mit 2 Kindern nicht schaffen (damit meine ich nicht die TS!!!!), ihr Kind individuell zu begleiten, aber erwarten, daß es im Hort mit 20-30 Kindern machbar ist.
Wir haben uns erst letztens dienstlich damit beschäftigt. Im Schulgesetzt bei uns steht, daß die HA von den Lehrern so zu geben sind, daß sie
- vom Kind selbständig und alleine machbar sind
- in angemessener Zeit schaffbar sind (dafür gibt es Richtlinien, die sich am durchschnittlichen Kind orientieren sollten, also weder am Überflieger der Klasse noch am Kind mit Teilleistungsschwäche oder Konzentrationsproblem - für diese müssen individuelle Lösungen gefunden werden )
- nicht zwingend am Wochenende oder in den Ferien erledigt werden müssen (dürfen natürlich schon, d.h. HA von Freitag bis Dienstag oder Donnerstag bis Montag sind OK, nicht aber von Freitag bis Montag).
Das heißt, wenn verlangt wird, daß täglich (würde heißen an 5 Tagen der Woche, da das WE Hausaufgabenfrei sein sollte) 10 Minuten gelesen wird, dürften die anderen HA in Klasse ein bei einer empfohlenen Zeit von 20 -20 Minuten eben nur 10 - 20 Minuten dauern und nicht 30.
UND sie müssen so gegeben sein, daß das Kind sie ohne Hilfe von außen (also auch ohne diktierenden oder abfragenden Erwachsenen) machbar sind.
Ist das nicht der Fall, ist das nicht die Schuld oder das Problem des Hortes, der das nicht leisten k a n n, das müssen die Eltern tatsächlich mit der Schule klären.
Leider erfüllen Hausaufgaben aber gewöhnlich nicht alle dieser Kriterien, und ich frage mich immer wieder, warum Schulleitungen es nicht als ihre Verantwortung sehen, diese Anforderungen an Hausaufgaben durchzusetzen. Manche Arten von Aufgaben ließen sich dann eben nur noch in den Unterricht integrieren und nicht mehr als Hausaufgaben stellen, und die Lehrkräfte müssten sich bezüglich des Umfangs der Haausaufgaben abstimmen. Hilfreich wäre natürlich auch, wenn alle Eltern sich nach diesen Kriterien richteten, aber das ist nicht der Fall, weil dann Nachteile fürs eigene Kind zu fürchten sind.
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Lesen üben ist ja sicher nicht täglich nötig
Bei uns sollte das Kind in der 1. und 2. Klasse täglich 10min zu Hause vorlesen, abzuzeichnen im Lesepass. Das kann kein Hort leisten....
Ich sehe jetzt nicht, was dabei von Hortmitarbeiter*innen geleistet werden müsste. Es soll 10 min laut gelesen werden, ob jemand dabei zuhört, ist doch für den Übungseffekt irrelevant. (Zu Hause haben wir da beim Großen auch seltenst zugehört. Er saß auf dem Sofa, hat sich einen Küchenwecker gestellt und laut gelesen.)
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Alles anzeigenSie machen im Hort nichts was mit Diktat, lesen üben, auswendig lernen o.ä. zu tun hat.
Die Kinder sollen eigentlich jeden Tag lesen üben (Versuche ich einzubauen aber auch schwierig u er tut sich schwer)
Und dann kommen halt diese schreibsachen dazu.
Gleichzeitig ist mein Kind nicht sonderlich strukturiert (vergisst was...schreibt falsch auf, macht das falsche oder nur die Hälfte...Oder hat in der Schule schon verweigert was zu tun u muss es fertig machen noch).
So sammelt sich da irgendwie immer was an
Und ich änder schon immer mal was ab... lasse ihn kopfrechnen u schreibe das Ergebnis , schreibe Entschuldigung usw.
Aber es wird ja mehr werden in den nä Jahren...und ab Sommer muss die kleine auch Hausaufgaben machen... da graust es mir jetzt schon vor
Was hindert denn daran, im Hort lesen zu üben oder auswendig zu lernen? Ist es zu unruhig? Dann könnte vielleicht ein Gehörschutz helfen oder die Suche nach einem ungestörteren Platz.
Ich würde die noch nicht sehr gute Strukturierung des Kindes nicht so stark durch mütterliche Mitarbeit verdecken wollen, sondern fände es wichtig, dass die Lehrkraft sieht, welcher Unterstützungsbedarf in dieser Hinsicht gegeben ist und mit dem Kind besprechen kann, wie es sich in kleinen Schritten sinnvoll strukturieren kann.
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Hat das Kind spezielle Beeinträchtigungen/Erkrankungen/Behinderungen? Wenn nicht, würde ich weder mit dem Mann noch mit dem Kind darüber diskutieren, ab welcher Temperatur es in Ordnung sein könnte, barfuß draußen zu sein. Das Empfinden ist doch so individuell, dass ich nicht für eine andere Person einschätzen könnte, was sich o.k. anfühlt und was nicht. Wichtig wäre mir in dem Fall die Möglichkeit, sich bald wieder aufwärmen zu können.
Normalerweise wäre das auch meine Antwort.
Da es aber schon blutige Füße gab, die erst dadurch bemerkt wurden, dass der Ball plötzlich rot war, würde ich doch darauf bestehen, dass die Erwachsenen drauf achten, dass das Kind sich nicht erneut verletzt. Bei 4°C würde ich dem Kind die Schuhe dringend nahelegen und auch von meinem Mann erwarten, dass er das tut. Falls Kind nicht möchte, würde ich erwarten, dass der Erwachsene regelmäßig mal nachschaut, ob die Füße noch fit sind.
Ich finde auch das Fußballspielen ohne Schuhe aufgrund der Verletzungsgefahr heikler. Darüber würde ich sprechen.
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Hat das Kind spezielle Beeinträchtigungen/Erkrankungen/Behinderungen? Wenn nicht, würde ich weder mit dem Mann noch mit dem Kind darüber diskutieren, ab welcher Temperatur es in Ordnung sein könnte, barfuß draußen zu sein. Das Empfinden ist doch so individuell, dass ich nicht für eine andere Person einschätzen könnte, was sich o.k. anfühlt und was nicht. Wichtig wäre mir in dem Fall die Möglichkeit, sich bald wieder aufwärmen zu können.
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Besteht dringender Bedarf nach einer zweiten Nachmittagsgruppe oder geht es nur darum, dass nicht alle Nachmittags-Kinder Betreuungsbedarf bis 19 Uhr haben? Letzteres ließe sich ja einfach dadurch lösen, dass die Kinder auch vor 19 Uhr abgeholt werden könnten.
Ansonsten kenne ich hier vereinzelt folgende Modelle:
Kitas, die innerhalb der Elternschaft den tatsächlichen Betreuungsbedarf erhoben und den Personaleinsatz entsprechend geplant haben. (Es gibt ja auch Kinder, die vormittags keinen Betreuungsbedarf haben, sondern 25 oder 30 Stunden am Mittag und Nachmittag. Morgens in der Randzeit besteht oft auch geringerer Bedarf, auch das könnte bei der Planung des Personaleinsatzes berücksichtigt werden.)
Kitas mit einem Mindest-Buchungskontingent an Stunden pro Woche, das frei innerhalb der Öffnungszeiten der Einrichtung genutzt werden kann.
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Herzlichen Gückwunsch! Ich wünsche Euch ein wunderbares, kuscheliges Kennenlernen!
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Vielleicht wäre ein afrikanisches Land interessant? Namibia? Ghana? Südafrika?
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der Bruder meines Mannes heisst anders als sein Sohn, und das hat öfter mal zu Mehraufwand geführt (nichts dramatisches, aber er musste halt öfter nachweisen, dass er sorgeberechtigt ist)
Da frage ich mich immer , ob ich in einer Blase lebe . Mein Mann ist in fast 18 Jahren nie danach gefragt worden ( Kinder heißen wie ich und jeder hat seinen Geburtsnamen behalten) , Freunde von uns sind nicht verheiratet, die Kinder tragen ihren Namen und er hat kein Sorgerecht und trotzdem erhielt er immer Auskunft und erteilte Erlaubnis.Meine Schwester ( Lehrerin ) meint auch , sie geht nicht nach dem Nachnamen ,bei ihr erscheinen häüfiger Erwachsene mit dem gleichen Nachnamen , die dann aber Onkel , Tante oder auch ältere Geschwister sind .
Ich habe das alleinige Sorgerecht und finde es erschreckend, was der Vater theoretisch alles ohne mein Einverständnis tun könnte. Auf Anmeldebögen von Arztpraxen, Kindergarten etc. wird zwar immer danach gefragt, wer sorgeberechtigt ist, anschließend interessiert es aber gewöhnlich niemanden mehr. Probleme aufgrund eines vom Kind abweichenden Nachnamens hatte der Vater noch nie.
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Brina Berlind : Die Teilhabe am Leben in der Gesellschaft muss beeinträchtigt sein bzw. eine Beeinträchtigung zu erwarten sein. Gesellschaft ist mehr als Schule, darum reicht es nicht aus, wenn es "nur" in diesem einenen Lebensbereich sehr schwierig ist. Das ist angesichts der Schulpflicht und des Umfangs an Lebenszeit, den Kinder in der Schule verbringen, absurd, wird aber meinem Eindruck nach aus finanziellen Gründen meist sehr ernst genommen.
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Alles anzeigenDas stimmt so nicht grundsätzlich.
Es gibt keine Nachrangigkeit der Eingliederungshilfe.
Einzig ausschlaggebend ist "seelisch behindert oder von Behinderung bedroht"
Da muss man im Zweifel nur gut argumentieren.
Ich meinte lediglich, dass der Anspruch auf sonderpädagogische Förderung und Einglierungshilfe nicht gleichzeitig bestehen müssen. Meines Wissens nach wird eine (drohende) seelische Behinderung im sozialrechtlichen Sinne nur festgestellt, wenn es neben einer passenden Diagnose auch Einschränkungen in der Teilhabe in mehr als einem Lebensbereich des Kindes gibt.
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Was hättest du denn gehofft?
4 Stunden pro Woche ist ja schon eine ganze Menge. Kann zusätzlich noch eine Integrationskraft beantragt werden, die ein paar weitere Stunden mit im Unterricht ist?
Bei sonderpädagogischem Förderbedarf besteht oft nicht gleichzeitig ein Anspruch auf Eingliederungshilfe. Diesen könnten allerdings die Eltern auf Antrag prüfen lassen, was nicht zu erwarten ist. Vorliegen müsste eine (drohende) seelische Behinderung und erhebliche Teilhabeeinschränkungen in mehr als einem Lebensbereich. Anhand der bisherigen Schilderungen lässt sich meines Erachtens nicht auf erhebliche Einschränkungen der Teilhabe schließen.
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im Alltag stelle ich mir das aber schon schwieriger vor: wenn wir zB zum Abendessen einen Joint rauchen würden statt ein Glas Bier zu trinken und dann unerwartet völlig zugedröhnt wären oder kotzend über der Kloschüssel hängen...Wer bringt dann die Kinder ins Bett?
Gut, es gibt vermutlich eine Reihe Leute, die sich unerwartete Totalausfälle erlauben (können). Alltagstauglich a la 5 Joints die Woche statt Feierabendbier scheint es mir nicht.
Von den meisten Cannabis konsumierenden Leuten kenne ich es so, dass sie Cannabis einer bestimmten Sorte oder von einer bestimmten Quelle vorsichtig am Wochenende antesten, und wenn es den Vorstellungen entspricht, wird eine gewisse Menge davon beschafft und bevorratet. Einige bauen auch selbst an. Bislang habe ich noch keinen langwährigen Konsumenten erlebt, der deshalb kotzend über der Kloschüssel hing, das kam eher bei Leuten vor, die ganz selten kiffen und es dann übertrieben haben, gerne durch die Kombination mit Alkohol.
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Alles anzeigenKennst du das Phänomen des Augendrückens?
Das ist eher ein Blindismus, also eine blindentypische Verhatensauffälligkeit - kommt aber auch bei sehbehinderten Menschen vor: Man drückt sich so lange und so fest den Daumen ins Auge daß man damit tolle Lichtblitze erzeugen kann.
Das schüttet so viel Glückshormone aus, daß das sehr schnell süchtig macht und der Schmerz dabei abgeschaltet wird!
Es gibt keine Chance das kognitiv anzugehen. Das ist eine Sucht - die kann man prima heimlich machen. Sehr viele Blinde und Sehbehindetrte verletzen sich damit selbst schlimm.. Ich habe hier so einen Knirps sitzen der damit grade das Ergebnis seiner Augen-OP versemmelt.....
Wir waren damit schon sehr oft beim Augenarzt - die Lichtblitze treten irgendwann auch auf wenn man grade mal nicht drückt.......Unser Augenarzt sagt, er kennt viele sehr intelligente erwachsene Blinde die das nicht in den Griff bekommen.....
Es gibt viele Augenärzte die das nicht auf dem Schirm haben, das ist aber ein weit verbreitetes Problem leider.Nur daß Du das schon mal gehört und im Hinterkopf hast.
Danke für Deinen Hinweis, aber das kann ich derzeit ausschließen. Der Kleine drückt sich keine Finger in die Augen, und die Lichtblitze findet er so nervig, dass er sie nicht gezielt herbeiführen würde.
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An so etwas hatte ich gedacht.
Leider ist die Studie wohl zur Zeit geschlossen.
Ich habe bisher nur das Förderzentrum Sehen als Möglichkeit bei uns ausgemacht und bin von deren Können leider nicht überzeugt.
Die Leitlinie visuelle Wahrnehmungsstörung sagt leider ohnehin ganz klar, dass es bei unseren Ausgangsdiagnosen keine anzuwendenden Tests gibt.
Stimmt, von der Studie hatte gehört, aber da war zu dem Zeitpunkt ebenfalls keine Teilnahmemöglichkeit. Die Leitlinie lese ich mir mal in Ruhe durch, vielen Dank!
Migräne halte ich ja eher für unwahrscheinlich, da beim Kleinen ein sehbegzogenes Symptom nach dem nächsten hinzukommt, seit er die Optikusatrophie hat. Syndrome mit Optikusatrophie gehen meines Wissens nach teilweise mit Epilepsie einher. Jedenfalls hoffe ich, dass ein Schlafentzugs-EEG uns etwas weiter bringt.