Beiträge von nitokris

Habt ihr noch den ultimativen Tipp für einen leckeren Salat und Kleinigkeiten dazu im Bereich Altstadt?

In 8 gut angekommen sind hier:

Erebos - ist aber sehr dick.

Hüter der Erinnerung - gibt es auch als Film und ist nicht so dick.

Entscheidung am Mt Everest.

Wunder. Gibt es auch als Film.

Oh man, aus genau den von dir skizzierten Gründen wollte ich auch Mönchspfeffer probieren. Diese kurzen Zyklen mit 5 Tagen Blutungen sind gefühlt ja auch wie ne Dauermens. Dann lass ich es wohl lieber.

Aber bist du sicher, dass es davon kommt? Hat es denn jetzt aufgehört zu bluten?

Das klingt sehr gut, so werden wir laufen. Danke ☺️

Ihr habt ja viele Restauranttipps für Neustadt. Da war ich ewig nicht, Jahre… gibt es dort sonst was Sehenswertes, das man mit einem

eurer Tipps verknüpfen könnte?

Nein, es soll schon nur Stadt sein, wir fahren ja schon ewig hin (4h) und zurück mit Zwischenstopps an verschiedenen „Pflichtorten“

Pfingsten

Das kennen wir schon. Deshalb nicht die klassischen Dinge (ich bin beruflich in diesen Bereichen unterwegs und regelmäßig da). Aber Danke fürs Mitdenken trotzdem:)

Cornelia Schleime klingt schon mal sehr gut ✌🏻

Wir verbringen ein Wochenende in DD. Noch haben wir gar nix geplant, wollen bissel bummeln, im Cafe sitzen, Leute beobachten, Dinge, die mit Kindern eben nicht so ausgiebig gehen. Aber wir würden auch gern noch was geplant unternehmen.

Ihr habt immer gute Ideen, deshalb bitte Tipps für Pärchen in Dresden. Wir haben folgende Vorstellungen:

- wir kennen die Stadt sehr gut seit Kindheit an, waren schon viele, viele Male da, daher keine typisch touristischen Ziele

- wir sind in der Altstadt im Hotel, alles sollte fußläufig machbar sein

- wir mögen Kunst, Museen usw, aber da sollten es Sonderausstellungen oder aktuelle Dinge sein (weil siehe oben)- gibt es da aktuell etwas Empfehlenswertes?

- wir würden abends gern weg gehen - Essen, Cocktails. Wo ist da ein empfehlenswerter Spot, nicht zu laut, kein Club?

- gibt es irgendwas „must see“, abseits der klassischen Dinge?

- Gibt es derzeit Geschäfte, Galerien, Ecken in Neustadt, die man besuchen sollte?

Zitat von Elektra

Anscheinend ist die Durchführung von VERA in den Bundesländern unterschiedlich geregelt? Hier sind die Fächer fix vorgegeben (Deutsch und Mathe in der Grundschule, Deutsch, Mathe und 1. Fremdsprache in Klasse und auch die Termine, an denen geschrieben wird. Dass man nur drei Wochenstunden in einem Fach hat ist somit kein Argument, war an der Schule meiner Kinder im Fach Englisch so. Es soll nicht gezielt darauf vorbereitet werden und der Termin incl. der jeweiligen Schulstunden ist ebenfalls fix. Da kann es den eigenen Unterricht höchstens zufällig treffen.

Das ist richtig. Der Termin ist aber eine Spanne, dann aber derselbe Termin in allen 8ern. Mir ging es auch nicht um den Verlust der einen Doppelstunde. Aber das ist ja nicht alles. Fragen vorher, Ablauf, Wunsch doch nochmal xy zu wiederholen im Vorfeld. Nachbesprechung. Da sind zusätzlich schnell nochmal 3-5 Stunden weg und es ist ein erheblicher (zusätzlicher und nicht zusätzlich vergüteter) Mehraufwand für die Lehrer. (Anlage der Lerngruppe, Vergabe der Codes-ist ja anonym, zusätzlich durchzuführende Umfragen zu Mehrsprachigkeit, Bücheranzahl, Korrektur, Eingabe der Ergebnisse, Auswertung, Ausdrucken und Zuordnen der Auswertung, Rückgabe, Besprechung mit Eltern, Besprechung im Kollegium, Fördermaterial sichten usw).

Zitat von Nachtkerze

nitokris nur 3h Deutsch in der 8.? Ist das normal oder liegt das am Lehrermangel?

Genau deine Kritik war auch ein Riesenthema in den USA schon vor 10 Jahren, nur dass es damals noch viel viel mehr dieser Vergleichsarbeiten in den USA gab, alle verpflichtend durchzuführen, zT hing davon auch das Schulbudget ab, das gekürzt wurde, wenn die Schulen weniger gut abschnitten oder sich nicht verbesserten. Einfach irre.

Im vergleich dazu fand ich 2-3 mal in der Schullaufbahn Tests wirklich ok, und im grossen und ganzen auch wichtig um zu sehen, was in den Schulen gelernt wird.

Wir haben keinen Lehrermangel. Das ist normal. Dennoch unverständlich. In der 11 sind es auch 3,5h (eine Woche 5, die andere 3).

vera 6 gibt es in hessen nicht, wir schreiben aber vergleichsarbeiten in der 6, also schulintern. Die zählen auch als Klassenarbeiten.

Vera ist bei uns nicht beliebt, es wechseln heir die Hauptfächer jährlich durch, daher ist jedes fach wechselnd dran, um die Belastung der Kollegen gering zu halten. Diese Lernstandserhebungen sind deshalb nicht beliebt, weil ich zB 3h Deutsch in Klasse 8 habe. Das ist super wenig, noch dazu habe ich eine Klassenleitung in dieser Klasse. Ich muss also sehr oft mit 2h Deutsch pro Woche auskommen. Diese Erhebung da noch reinzubasteln, auszuwerten, zu besprechen ist einfach super viel Aufwand und ich muss meine anderen 4 großen Themen und Arbeiten noch unterbringen.

Vera 3 war übrigens voll der Stressfaktor für die Kinder. Die GS (mache es aktuell das 3. Mal mit) macht den Kindern über Wochen Druck, sie müssen lernen, trainieren für diesen Kack und dann hört man als Eltern nie wieder was davon. In meiner Kl8 versuche ich immer Druck rauszunehmen - ich sage, sie nehmen es entweder ernst, um sich selbst und ihren Stand zu checken oder sehen es locker und kreuzen aus Spaß oder schreiben Quatsch - es ist egal, weil keinerlei Konsequenz. Das nimmt Druck raus. Dennoch nutzen es immer alle, um sich selbst zu prüfen. Ich sage das nur, damit der Druck gar nicht erst entsteht. In den Fächern, die in einem Jahr nicht dran sind, werden Vergleichsarbeiten geschrieben, die dann landesweit ausgewertet werden oder auch schulintern. Diese gehen übrigens auch in die Note ein und ersetzen eine Klassenarbeit (dieses Jahr bei uns Mathe landesweit und Englisch schulintern).

Das meinte ich oben, ich stimme dir da voll zu. Leider reagiert Darauf keiner.

Ich finde das fast wichtiger als jede grammatische Konstruktion exakt benennen zu können. Auch relevanter im Abi. Ich würde das mehr beüben. Aber in jedem Fall- du hast Recht, das wird nie abgefragt und ist ungeübt.

Zitat von Hermine

Das finde ich grenzwertig.

Eine Klassenarbeit soll doch gerade den Lernerfolg einer Unterrichtseinheit feststellen? Sonst kann ich dich einfach so in einer Klasse gehen und denen einen Test hinknallen. Das ist okay, um den lernstand zu erheben, aber nicht, um Noten zu bilden.

Zitat von Nachtkerze

Zitat von Hermine

Zitat von Nachtkerze

Allerdings wollte die Deutschlehrerin den vera8 als Klassenarbeit zählen. Keine Ahnung wie das dann aufgeht.

Das ist hier definitiv nicht erlaubt. Die Kinder sollen ja auch unvorbereitet reingehen ( und das war hier auch der Fall).

Hier ist das irgendwie eine komische Grauzone, steht auch so in den Felgen bei uns im BL. Vorbereitet waren sie auch nicht, bis auf die Ankündigung, dass es eine Klassenarbeit ersetzt.

Die Durchführungshinweise sind wohl bundesweit nicht gleich? Das wundert

mich. Da (hier Hessen) steht explizit drin, dass dieser Erhebung Nicht in die Deutschnote eingehen darf.

Zitat von Nachtkerze

Zitat von nitokris

Und im Übrigen wird Mehrsprachigkeit in der Familie abgefragt und auch da gibt es einen Zusammenhang. Diese Schüler schneiden oft deutlich schwächer ab, aber auch das passt zur Deutschnote.

Mein Kind hat ne eins im deutsch. Dort wird aber selten Hoerverstaednis abgefragt. Und er berichtete, dass da zT Details abgefragt wurden, die es beim zuhören einfach als unwichtig eingeordnet hatte - zB fragen zu den hintergrundsgeraeuschen.

Grammatik ist kein Problem. Aber es ist halt iA doch so, dass trilingual Kinder in einer Sprache iA tendenziell schlechter abschneiden als monolinguale Kinder, summiert man die Kompetenzen über verschiedene Sprachen, sind sie aber absolut genauso gut wie alle anderen.

Geb ich dir in allem Recht! Das erste ist auch ein bisschen literarisches Verstehen. Das kommt Mir oft zu kurz im Schulcurriculum. Ich lese deshalb ab 5 auch viel vor oder lasse die Schüler lesen. Mit den Hintergrundgeräuschen haben meine Schüler auch gesagt, aber das waren keine „Nebengeräusche“, die waren wichtig, um dem Inhalt verstehen zu können. Ordne ich das als unwichtig ein, fehlt ein Teil zum völligen literarischen Verständnis. Es gab ja zB eine Frage, warum klingen die Stimmen an Stelle xy völlig anders. Hier muss man das sich wandelnde Geräusch zu einem Hall interpretieren, nur so verstehe ich, dass die Figuren den Handlungsort wechseln.

Das klingt logisch, so war es bei mir aber nicht aufbereitet. Die Seite empfinde ich als sehr unübersichtlich. Ich habe nur die Individualauswertung des einzelnen Schülers gesehen. Vielleicht gucke ich da nochmal. Beim letzten Durchgang gab es dieses Portal nich nicht.

Zitat von PaulaGreen

Zitat von Nachtkerze

Ich bezog mich auf den jeweiligen Schnitt der Bundesländer. Mein Kind bekam nur Prozentzahlen zurück. Ich wüsste gar nicht welche Prozentzahl zu welcher Kompetenz passt.

Ah, ich dachte auf die der Klasse Deines Kindes - danke fürs Richtigstellen.

Das mit den Ergebnisse finde ich ungut, dass es da so wenig Klarheit gibt, was man erfährt. Ich verstehe ehrlich gesagt nicht, warum man nicht einfach nen Bogen mit Punkte- und Prozentzahl und dem Kompetenzlevel erhält. Aber vielleicht kann das ja noch jemand aufklären.

Zur Ausgabe gibt es ein Blatt mit den Kompetenzen pro Kind. Nur das ist zur Rückgabe.

Das mit den Prozenten ist nicht aussagekräftig für Eltern, diese Prozente geben an, wie viel von den Kompetenzen richtig gelöst wurde. Dabei sind aber zT Aufgaben kumuliert, so dass man nicht von der Lösequote einer Aufgabe oder eines Bereiches auf den Prozentsatz kommt. Das habe ich deshalb zB auch nicht rausgegeben. Es sind weniger Prozentbereiche als Aufgaben aber mehr als die bei den Kompetenzstufen auf dem Rückgabeblatt. Daher ist das für Eltern ohne Aussagewert.

Online kann Man dann für die schwachen Bereiche gezielt -

AB runterladen zur Förderung. Aber das klingt besser als es ist, da sind tabellarisch Aufgaben angeführt, aber nur benannt, keine konkreten Aufgaben.

Manche schreiben den Test auch am PC, vielleicht gibt es da dann auch nur den Bogen und kein Testheft. Die sind ja wohl nicht zur Rückgabe gedacht. Aber ich habe die Art der Auswertung besprochen und manche wollten auch die Antworten für den Hörverstehen-Teil.

Der Test darf nicht als Klassenarbeit gewertet werden.

Die Lehrkraft entscheidet, normal gibt man wohl nur die Kompetenzstufen raus. Ich wüsste aber nicht, warum ich nicht den Test rausgeben sollte. Ich hab sogar denen, di das wollten, die Musterlösungen gegeben.

Und im Übrigen wird Mehrsprachigkeit in der Familie abgefragt und auch da gibt es einen Zusammenhang. Diese Schüler schneiden oft deutlich schwächer ab, aber auch das passt zur Deutschnote.

Was heißt denn, die Kompetenzen wurden nicht erreicht? Das ist ja nur bei Ia

Und Ib der Fall. Danach wird ja differenziert nach Hauptschule, Hauptschule+ (=qualifizierter HA), Realschule. Da endet es ja, weil Klasse 10 als Ziel angegeben wird.

Ich gebe immer die Testhefte zurück. Da sieht man, was richtig und falsch ist. Ich schreibe auch die Punktzahl drauf. Die Kompetenzstufen gebe ich auch aus, die reichten in Deutsch diesmal von 1b bis 5. (Niedrigste wäre 1a). In der Regel korrelieren die Ergebnisse mit den Fachnoten. Es gab bei mir tatsächlich nur eine einzige heftige Abweichung zur Deutschnote (Vera sehr viel besser als Deutschnote, die aber wohl auch ein einzelner Ausrutscher war).

In Deutsch gab es keinen mit voller Punktzahl. Ich fand es aber auch echt schwer. Ich hätte selbst auch keine volle Punktzahl gehabt (im Zuhören&Verstehen Teil). Den zweiten Sprache-Teil (=Grammatik) haben viele mit voller Punktzahl gelöst, das ist bei uns an der Schule auch gefühlt Hauptthema.