Wie vermittelt man Freude am Lernen?

Zitat von Trin

Hallo,

Na ja, dein letztes Post klingt für mich völlig anders als das erste. Das erste klingt - für mich - nich so, als ob du nur ein paar nette 1x1-Spielschn sichst.

Sondern so als würdest du Panik bekommen, daß dein Kind irgendwelche realen oder vermuteten Lücken nicht mehr aufarbeiten kann und willst nun zu hause jede Menge mit ihr tun. Und suchst dafür Möglichkeiten, ihr "Freude am Lernen" zu vermitteln (was für mich im Umhkehrschluss heißt, daß sie derzeit keine hat).

Eigentlich bleiben die Hefte in der Schule, aber du durchstöberst sie nach potentiellen Lücken. Noch dazu hat offenbar die aktuelle Lehrerin noch gar nichts davon gesagt, daß sie zu hause dies und das üben soll. Aber "Du als Mama" empfindest es als Pflicht etwas zu tun... Damit sie später der Übertritt klappt. (Erfahrungsgemäß bekommen die Kinder, die sich die nächst höhere Stufe in der GS tatsächlich mit zusätzlichem lernen und üben mit den Eltern "erlernt" haben, oft recht schnell Probleme...)

Das klang alles sooo ... ähm... unentspannt.

Gant anders als "Na ja, ich würde halt gerne ab und zu mal 1x1 mit ihr üben und fände es schön, wenn wir da es nettes dafür finden.

- - Nein, keine Panik. Das arte ja jetzt aus..... Warum muss denn immer
"mehr" dahinter stecken? Ist es denn nicht legitim nach 1x1 Spielchen zu
suchen? Lernen ist Lernen. Kann ich mir denn keinen Input holen ohen Unterstellungen?! Nein, ich durchstöbere nicht zwanghaft ihre Hefte und such krampfhaft, ich guck mal ins Heft um zu wissen was überhaupt so läuft. Ist das denn so schlimm? Hallo, das ist mein Kind. Eine gesunde Neugier an ihrem Leben und das was sie so tut, nehem ich mir da raus. Auch im schulischen Bereich .
Und ich als Mama empfinde es nicht meine Pflicht, sondern als normale Verantwortung ihr unter die Arme zu greifen. Damit es aber eben struktureirt ist und sie damit besser fährt als wahllos zu sagen "heute lernen wir", haben WIR uns einen fixen Tag herausgepickt. Und wenn sie da keine ust hat, haben wir das auch schon sein lassen. Das ist doch kein Dogmatissumus. Und es heißt immer noch nicht, das wir krampfhaft Lücken schließen nach welchen ich krampfhaft geforstet habe.
Keine Ahnung ob ich so unverständlch schreibe, aber solche Unterstellungen gehen irgendwie an den Gegebneheiten hier bei unst daheim total vorbei.... Man kann auch alles überinterpretieren und ernster nehmen als es ist. Soll auch heißen, ja ich weiß ganz gut was die Montepädagogik ausmacht, aber ich werde trotzdem nicht die Freud am Lernen vergellen, wenn wir hier manche Dinge übern. Wie erwähnt, die Lehrerin der 1./ 2. Klasse wies mich expliziet darauf hin daheim Initiative zu ergreifen. Das sich das adhock in den ersten 2 Montane der dritten Klasse ändert, kann sein, muss aber nicht....
Und ich finde es auch ganz arg toll, das ihr so eine wundervolle Schule gefunden habt, in welcher das Miteinadner und Kommunikation mit Schüler - Lehrer - Eltern funktioniert. Das muss aber nicht bei jeder Schule Gegebeneit sein.Deswegen gilt es individuell auf die Anfroderungen zu sehen.... Auch ein Blickwinkel. Nicht wahr.

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Und Danke Tiergerauge! Ich bin totl d`accord.

Also ich habe nicht vor N. auf eine Übertrittsprüfung zu trimmen oder Stoff der "fehlt" nachzuholen. Dafür hätte ich keine Zeit und keinen Nerv. Was fest steht ist, ich möchte eben nicht mit ihr an den Punkt kommen, an welchem wir uns reiben und es zu einem Kampf wird. Und davon sind wir weit weg!

"Ich finde den Anspruch, dass ein mit dem gleichen Maß an Eigenmotivation
an Einmaleinsaufgaben geht wie an Filly-Pferde jedenfalls zu hoch. (Ich
gehe auch nicht mit der gleichen Motivation an meine Steuererklärung
wie ich was lerne über - ich sag jetzt mal - richtig tragen oder
Reformschulen). Das erste muss halt gemacht werden, aber ich seh das
jetzt nicht als Chance endlich mal was zu lernen über das Steuersystem
und bin auch nicht voller Eigenmotivation oder so ) "

- Rrrrichtig! Aber da - eben hier bei uns, punktum - ab und an etwas erlernt wird, suche ich nach einem Weg, der dieses "Muss" herausnimmt bzw dieser gar nicht aufkeimt. Alles noch im grüne Bereich hier, ehrlich!!! .
Zum BEISPIEL 1x1, da war es eben wirklich lustig. Ich habe sie abgefragt, sie mich. Ich habe gezögert bei manachen Antworten, sie hat´s gewußt und es war so leicht und nett. Das war ein schönes Lernen. Eben ohne muss. Und weil ich das einfach so nett fand, wollte ich mal die Fühler austrekcen nach Erfahrungen suchen und wie ich dies beibehaltne kann. Eine "muss-situation" wird es hier nicht geben. Weil wir eben nicht auf irgendwelche imaginären Übertrittsprüfunge büffeln ect. Ich bleibe einfach subtil am Ball. Ich will keine Erwartungshaltung an sie das es immer so nett werden sollte, sonder ich dachte es so für mich, das es eben für sie schöner wäre wenn ich ihr das so bewahren könnte. Es war nr ein fixer Gedanke. Wohl. Ich spreche mich aber von allen Vorwürfen frei, die hier eh nicht passiert sind

Bei uns an der Schule lernen viele Eltern mit ihren Kinderund ich sagesoger bewußt lernen müssen.
Ich will gar nicht das N. mal auf´s Gymnasium geht, warum auch? Vor diesem gesselschafltichen "Druck" und "Ansehen" bin ich tatsächlich völlig frei. Welchr Weg nach 4 Jahre Monte sich uns bzw meiner Tochter öffnen wird, das werden wir sehen. In dem ich mit offenen Augen an meinem Kind und ihren Eindrücken, Wünschen, Freuden, Könne, Lücken und Tücken bleibe. Egal was wie und wo und ganz sicher kein "sie muss auf´s Gymi" - ich liebe sie!!! Und deswegen finden wir den richitgen Weg ohne das ich Narben der mütterlichen Überinitiative an ihr hinterlasse.... Bzw ich werde sie nicht drillen. Das verspreche ich allen Montewütigen (und im übrigen ich mir selbst auch).....

Entspanntes Wochenende an alle