Wie wird man Schulbegleiterin ?

Ja genau!
Wieviel man mit anderen Qualifikationen pro Stunde bekommt weiß ich nicht genau. Ich weiß nur, dass einer unserer ungelernten Kollegen 8,50 Euro die Stunde bekommt.

Hier an unserer Minidorfschule (Niedersachsen) sind jetzt zwei Down-Kinder eingeschult worden. Die Schulbegleiter sind einmal ein 19jähriger und eine etwas ältere Frau. Ausgebildet sind sie beide nicht und es ist .... na ja.... Hinzu kommt, das nicht ein einziger Lehrer irgendwelches Fachwissen hat, diesbezüglich. Zweimal die Woche kommt glaub ich ein Förderlehrer. Ich finde das alles total unausgegoren udn kann mir nicht vorstellen, dass so Inklusion klappt..

Poulaki, wie fit sind die kinder denn? Grad bei trisomie 21 ist da die Spanne sehr groß, da finde ich es schwer so ohne weitere Infos was zur inklusion zu sagen.

Kassisia: Ein Junge ging mit meiner Kleinen schon zusammen in den Kindergarten. Er ist sprachverzögert (spricht nicht sehr gut) Und es ist auch oft so, dass er schnell reizüberflutet ist und dann Sachen umherwirft, Tische umwirft. Oder auf die Kinder losgeht (in den Haaren zieht, oder haut, aber wie soll der kleine Kerl sich denn auch ausdrücken..). Im Kindergarten lief das aber alles super, da gab es ja auch extra eine Heilpädagogische Fachkraft für die I-Kinder. Er war dort wirklich gut integriert und die Kinder sind sehr gut mit ihm umgegangen. In der Schule ist das allerdings anders. Seine Mama hat mir erzählt, nach den Ferien wollte er gar nicht mehr hin Es ist auch so, dass die älteren Kinder in den Pausen ihn (und den anderen Jungen) oft ärgern/reizen, weil sie genau wissen, sie "springen" darauf an. Der andere Down-Junge ist auch sprachlich noch nicht soweit. Und trägt noch eine Windel.

Ach, ich finde einfach, es läuft nicht optimal, so wie es jetzt gerade ist... Und mir tut es echt leid für die Beiden.. Wie gesagt, beide Schulbegleiter haben keine extra Ausbildung. Und nicht ein einziger Lehrer (wir haben ja nur 4 an unserer Minischule). Inklusion ist ja wirklich eine tolle Sache, aber bitte nicht zu Lasten der betroffenen Kinder.

Tja, Poulaki, aber so läuft's, wenn sich Sesselpupser im Ministerium so was ausdenken und auf die Schnelle umsetzen.
Hier läuft es auch mehr schlecht als recht.

Aber: Man kann auch was draus machen - mit den richtigen Leuten. Genau das ist aber das, was mir aufstösst. Das finde ich so unfair. Ich hoffe sehr, dass da noch mal nachgebessert wird.

Poulaki: genau so ist die Personalisierung hier bei uns im Bundesland auch für I-Kinder. Aber man kann echt Gutes draus machen. An unserer Monteschule läuft es damit bestens. Die Integrationshelfer sind nicht mit pädagogischen Aufgaben betraut. Sie begleiten lediglich ihr I-Kind und helfen bei alltäglichen Dingen: z.B. Toilettengang, Mittagessen, sozialem Umgang mit anderen Schülern. Sie bekommen regelmäßig von der Klassenlehrerin auch kleine Aufgaben, indem sie z.B. ihr Kind bei der Durchführung einer bestimmten Aufgabe betreuen, ihm z.B. vorlesen bzw sich von ihm vorlesen lassen usw.
Die Förderschullehrerin, die 2x pro Woche kommt, spricht mit der Klassenlehrerin die nächsten Schritte ab, z.B. welche Materialien jetzt angeboten werden sollen.

So ist das wirklich eine sinnvolle Aufgabenverteilung.

Allerdings habe ich auch schon von Fällen an anderen Schulen gehört, wo der I-Helfer dazu mißbraucht wird, zusätzlich zu seinem I-Kind auch noch ein paar leistungsschwachen Schülern "Förderunterricht" zu geben und damit diees alle aufs Abstellgleis zu stellen, damit sich der Klassenlehrer um die guten Schüler kümmern kann und nicht gebremst wird. So sollte es ja wohl nicht sein.