Denkhilfe erbeten - Hausaufgabenbetreuung Hort/Grundschule

wieso schafft er seine Hausaufgaben denn nicht, kann man da vielleicht ansetzen?

ich würde mcih ncoh mal mit den ErzieherInnen zusammensetzen und genau erzählen, dass er sonst die Hausaufgaben so spät noch machen muss. vielleicht sind sie ja doch einsichtig. ansonsten nochmal die schule mit ins boot holen und ansprchen, dass die Kommunikation anscheinend nicht funktioniert. ich erwarte von einem hort keine nachhilfe, aber dass sie darauf achten, dass die schüler die Hausaufgaben vollständig machen, erwarte ich schon. wenn das Kind zu lange dafür braucht, muss man entweder einen rahmen schaffen, in dem das geht (Kopfhörer? anderer raum?) oder der schule rückmelden, dass das Kind die Hausaufgaben in der vorgesehenen zeit nicht bewältigt. dann kann man evtl. mit der Lehrperson Lösungsmöglichkeiten entwickeln.

Zitat von Havanna

Zitat von »happy spider«
wieso schafft er seine Hausaufgaben denn nicht, kann man da vielleicht ansetzen?

ich weiß warum !
Er dängelt rum, macht Quatsch, versucht sich zu drücken

dann müssen die im hort das hinbekommen. das sind doch ausgebildete leute...
vor allem, wo es im alten hort ja geklappt hat (da würde ich auch mal drauf hinweisen)

ich würde noch mal ein Gespräch verlangen. und jemanden mitnehmen. frag den alten hort, ob der neue bei ihnen anrufen darf. dann mach dem neuen hort das Angebot, dass sie sich im alten informieren können, wie es am besten funktioniert. so kommen sie in Zugzwang. was ist mit elternsprechern? vielleicht die mit ins boot holen?

Wenn es kein entgegenkommen gibt, dem Schulamt mailen, nach deren Einschätzung fragen, den hort wissen lassen, dass du dich ans Schulamt gewendet hast. wegen des Klassenlehrers noch mal die Schulleitung dazuholen?

die machen es sich wirklich sehr einfach. ich würde mehr druck machen, höflich, aber nicht freundlcih sein. sage ich mal so aus meiner Erfahrung mit unserem kiga heraus

Hallo,

Bei uns:

Die Theorie:

EIGENTLICH sollen wir lediglich eine Arbeitsruhe schaffen und die Kinder sollen selbständig dafür sorgen, daß die Aufgaben vollständig sind. Dazu gehört auch, daß die Kinder sich selbst einteilen sollen, an welchem Tag sie die HA machen, die nicht gleich bis zum nächsten Tag sind.
HA übers Wochenende und alle Berichtigungen zu Tests usw. werden generell zu Hause gemacht.

Falsche Aufgaben sollen wir nicht korrigieren (übrigens auch die Eltern nicht!), die Lehrerin möchte so Rückmeldung haben, was verstanden wurde und was nicht.

Die Praxis:

Da bei uns meist Hortgruppe = Klasse ist, klären die Kinder untereinander, was auf ist, bei den ganz Kleinen sagt die Lehrerin mir bei der Übergabe meist ein paar erklärende Worte dazu. Bei Größeren (So ab Klasse 2) oder wenn mich Kinder aus mehreren Klassen habe, muss ich mich darauf verlassen können, daß sie mir auf meine Frage, ob sie alles erledigt haben, auch wahrheitsgemäß antworten. Ich muss nicht (darf gar nicht!) im Ranzen oder Heft kontrollieren o.ä. wenn die kdeinr das nciht selber so wollen. Eigentlich müssten sie mir nicht mal die fertigen HA zeigen, machen es aber meist aus Gewohnheit zumindest in Klasse 1 und 2.

Wenn sie etwas nicht machen WOLLEN und mir sagen, sie machen es lieber in Ruhe zu Hause, kann ich motivieren (was meistens schon klappt), aber nicht zwingen. Das Gleiche, wenn sie mir nicht sagen, daß sie XY noch nicht haben.

Was nicht in der HA-Zeit fertig wird (bei uns je nach Jahgang ca. 20-45 Minuten) muss ebenfalls zu Hause gemacht werden, es sei denn das Kind macht freiwillig weiter (was oft schon an geigneten ruhigen Räumen scheitert). Schließlich wollen die anderen irgendwann spielen und ich bin auch für die da. Und auch ein Träumer-Kind braucht seine Freizeit im Hort.

Erfahrungsgemäß passiert aber dann sowieso nicht mehr viel, wenn die Konzentration eh schon weg ist. Dann lieber zu Hause noch mal in Ruhe ansetzen.

Wenn ein Kind eine Aufgabe nicht versteht, entscheide ich, ob es nur ein Klemmer ist oder ob es die Sache grundsätzlich nicht verstanden hat. Im ersten Fall helfe ich auf die Sprünge, im zweiten Fall sage ich, das Kind soll mit den Eltern und der Lehrerin besprechen, wie es für das Fach weitergeht.

Dazu kommen individuelle Absprachen direkt mit dem jeweiligen Lehrer, wenn ein Kind z.B. besonderen Förderbedarf hat, dafür zu sorgen, daß es die vorgeschlagenen Hilfsmittel benutzen kann usw..

Aber es stimmt, Nachhilfe können wir keine geben.

Ja, wir sind ausgebildete Leute. Aber nicht für Nachhilfe oder für speziellen Förderbedarf o.ä.. Eigentlich sind wir dafür ausgebildet, einen bunten Hortalltag zu gestalten mit Angeboten, Spielmöglichkeiten, sozialer Förderung und ganz vielem mehr... und NICHT für eine HA-Betreuung (die uns für unsere eigentliche Aufgabe leider den größten Teil der Zeit raubt...). Die kam in meiner Ausbildung tatsächlich nicht mal vor und in der der jungen Mädels., die grad fertig geworden sind, auch nicht. HA-Begleitung ist eigntlich KEINE klassische Erzieheraufgabe.

Ich weiß nicht, wie es anderswo ist, ich habe hier ca. 25 Kinder pro Klasse. Da kann ich kreiseln wie ich will - es ist nicht möglich, da jedem Kind individuell zur Seite zu stehe, schnelle zu beschäftigen, mutlose zu trösten, welche mit Gedankenklemmern da rauszuhelfen udn gleichzeitig bei allen Träumerkindern am Mann zu bleiben. Mal ja, selbstverständlich, aber nicht täglich allen.

Für mich klingt es so, als wären die HA für ihn insgesamt in der Menge nicht wirklich in einer angemessenen Zeit zu bewältigen. Und ja, ich habe es auch erlebt, daß mit der 3. Klasse das Pensum enorm steigt, sind wir in Klasse 1 und 2 oft mit 20-30 min durch, sitzen die Drittklässler eigentlich immer 45 min und länger und sind oft noch nicht fertig (nicht mal die flotten!).

Für Kinder mit Konzentrationsproblemen eine Quälerei und kaum durchzuhalten (selbst im Unterricht mus nie so lange am Stück still auf dem Blatt gearbeitet werden, sondern es gibt immer verschiedne Phasen), egal was wir als Erzieher da machen.

Ich fürchte, bei uns könnte es ähnlich aussehen und ich wüsste wirklich nicht, was ich tun könnte (Außer das Kind auf Elternwunsch nach der HA-Zeit von den spielenden Kindern zu isolieren und irgendwo in einem anderen Raum sitzen zu lassen, bis es fertig ist... aber wie gesagt, erfahrungsgemäß bringt selbst das meist nix)

Hallo,

ich versteh deinen Ärger und dein Problem übrigens total gut, auch wenn das im vorigen Post nciht so rüberkam. Die wenigen male, die meine Kinder etwas zu Hause erledigen mussten, haben mir gereicht um zu wissen, welche Horrorzustände das Thema HA bei uns ausgelöst hätte (an unserer Schule gibts ja normalerweise zum Glück keine...)

Ich kann so gut nachvollziehen, welche Verzweiflung da drinsteckt...

Ärgerlich ist, daß es früher offenbar andere Möglichkeiten gab und jetzt nicht mehr. Wenn ein kind wie dein Sohn eben individuellere Hilfe braucht und es früher möglich war, die zu bekommen, ist es doppelt ärgerlich, wenn es jetzt nicht mehr geht.

Andererseits sehe ich wie gesagt auch das Dilemma als Erzieherin, wir sehen genau was die Kinder EIGENTLICH bräuchten (nämlich ganz viel Freiraum um sich zu entfalten, sich zu bewegen und zu spielen und nicht noch mehr stillsitzen - GERADE die, denen es nicht so leicht fällt, sich zu konzentrieren) und sind so gebunden...

Ich würde trotzdem versuchen, erst mal ohne Vorwürfe und Unfähigkeitsunterstellungen da ranzugehen.
Vielleicht gibt es doch konkrete Lösungen? Einen ruhgen Raum ohne Ablenkung? Nicht als Strafe sondern als Angebot. Eine Tafel, an welchem Tag in der Regel welche HA dran sind und ein Foliestift zum abhaken (Planer sind für viele Kinder viel zu unübersichtlich) .
Können sie Protokoll führen, wie lange er an einer Sache arbeitet und wie lange davon wirklich konzentriert? Wie gesagt, für mich klingt es so als wäre die Gesamtmenge für ihn nicht angemessen schaffbar.

Es kann schon sein, daß du die mit deinem Sohn vereinbarst und kontrollierst (z.B. "Englisch wird IMMER Dienstags gemacht wo es aufgegeben wird, egal, ob bis zur nächsten Englschstunde noch 3 Tage Zeit sind und die anderen sie erst Donnerstag machen" oder so etwas.)

Oder Absprachen, welche HA von vornherien zu Hause gemacht werden und wann, so daß feste Termine planbar sind, aber der Druck aus dem Nachmittag rauskommt und auch da Zeit bleibt um ohne schlechtes Gewissen, weil nicht alles fertig ist, einfach nur zu spielen.

Eins meiner Hortkinder hat z.B. Mathe generell immer zu Hause gemacht, weil es da einfach mehr 1 zu 1 Unterstützung brauchte als ich ihm bei der Gruppengröße regelmäßig hätte geben können. Das hat ihm gleichzeitg Luft verschafft, für die anderen anstehenden Aufgaben. Natürlich mussten sie so fast immer nach dem Hort noch mal ran, aber ohne diese Regelung war das nicht viel anders (weil das meiste nicht geschafft und vom anderen viels falsch war), aber "ungeplant" war es emotional viel belastender. (Ud irgendwann hat es von scih aus immer mal ein paar Aufgaben mit meiner Hilfe gemacht, um die Mama zu überraschen)

Heißt angemeldet, daß er gehen MUSS? Wenn nicht, wäre es eine Möglichkeit, ihn bis zu deinem Arbeitsbeginn 2 Tage zeitig abzuholen und mit ihm an den Tagen in einer vernünftigen Zeit (!) so viel wie möglich zu schaffen, damit die anderen Tage in der Beziehung etwas entlastet sind? Dann siehst du auch, was er in welcher Zeit mit welcher Zuwendung schafft und was für ihn generell zu viel ist (das müsste dann mit der Lehrerin besprochen werden).
Vielleicht spielt sich dann nach einer Weile alles etwas besser ein?

Ach menno...

Ich denk an euch und wünsche euch eine gute Lösung!

Hallo,

Hm, die Bedingungen klingen gut (wie geschrieben, ihc hab ja alleine so um die 25 Kinder und in der Regel nur einen einzigen Raum, nämlich das Klassenzimmer, für alle).
Da sollte bei euch zumindest ein individuell passender Platz möglich sein.

Kann es sein, daß ihm die Wochenaufgaben als Ganzes zu unwüberwindbar vorkommen und er sie darum vor sich herschiebt bis es zu viel ist, um es auf einmal zu bewältigen? Und dann vor lauter Druck auch noch die Kapazität für den Inhalt flöten geht und der "Das schaff ich nie"-Berg NOCH größer wird?

Vielleicht hilft es ihm, wenn er seine Aufgaben mit Hilfe vorstrukturiert bekommt? Entweder zusammen mit der Lehrerin oder mit dir. Das haben die Klassenbegleiter für meine Schusselkinder teilweise in der weiterführenden Schule für die Freiarbeitsaufgaben noch für meine Wirrköpfchen gemacht. Die hätten sonst auch keinen Ansatz bekommen und vor lauger "Berg vor Augen" gar nichts gemacht.

Zitat von Havanna

Es ist leider nicht möglich, die Kinder vor 15 Uhr abzuholen, bringt uns also nichts, wenn er eine Stunde früher gehen würde, da ja von 14-15 Uhr eh Hausaufgaben-Zeit ist.

Generell nicht? Aber ein Hort ist doch keine Pflichtveranstaltung, Pflicht besteht doch lediglich für die Unterrichtszeit??? Wie begründen sie das denn?

Bei uns wird lediglich darum gebeten, das WÄHREND der HA-Zeiten keiner hereingetrabt kommt (und möglichst noch was klären will ), ansonsten ist das im Ermessen der Eltern, wie lange die Kinder kommen. Manche kommen auch nur einzelne Tage oder nur bis 14 Uhr oder so... (müssen allerdings die gebuchten Stunden auf alle Fälle bezahlen).

Vielleicht ist es doch möglich, da mit den Erzieherinnen eine - vorübergehende - individuelle Absprache zu treffen? Es muss doch auch in ihrem Interesse sin, daß es gut läuft.

Wie gesagt, ich würde die Sache mehrgleisig angehen, Erzieher ins Boot holen (Sitzplatz, HA-Protokoll, an eine eventuelle Vorplanung erinnern...), manche Dinge bewusst und geplant (zumindest im Moment noch) zu Hause erledigen und mit der Lehrerin reden, wie ihr Gesamteindruck von deinem Sohn ist, ob die Menge für ihn überhaupt real schaffbar ist.

Was die Konzentration angeht - ich kann so gut nachvollziehen, daß er dann am Abend weder Konzentration noch Lust hat. Nur ist das halt bei den meisten Kindern, gerade bei denen, denen das Konzentrieren schwer fällt, im Hort nach 30 oder mehr Minuten HA nicht anders und es wird einfach nix mehr und sie länger sitzen zu lassen, führt nur zu noch mehr Verzweiflung. Dann BRAUCHEN sie einfach was anderes.

Welch ein Dilemma, in dem dann alle zusammen drinstecken, Eltern, Kinder , Erzieher...

Hallo,

Hier haben die Kinder Hausaufgabenhefte, da kommt auch rein, was es an HA gibt, eingeschrieben wird es in der Stunde, zu der sie auf sind. Wochen-Hausaufgaben gibt es an den Regelschulen die ich kenne nicht, da kann ich nichts dazu sagen.

Das was du schreibst klingt in meinen Augen irgendwie nach Mogelpackung.
Keine echte Ganztagsschule (die müsste nämlich dann ohne Ha auskommen bzw. wäre dann tatsächlich dafür verantwortlich, daß mit Lehrern und Pädagogen so zu regeln, daß es für die Kinder schaffbar ist).
Aber auch kein normaler Hort, der ein ANGBEBOT an die Eltern ist, das je nutzen können, aber nicht MÜSSEN und darum natürlich auch weiterhin frei entscheiden können, wann sich ihr Kind wo aufhält und wo es sein HA macht.

Kann es sein, daß die Pädagogen von der Situation genau so gefrustet sind, weil sie sich vom Pädagogen mit vielfältigem Aufgabengebiet zur vorrangigen HA-Aufsicht degradiert fühlen?
Gefrustet reagiert man oft geriezter als sonst auf Erwartungen, die man nicht erfüllen kann. Andererseits sind die Chancen, daß man sich diese Leute ins Boot holen kann, wenn sie merken, daß man ihr Dilemma sieht, auch recht groß.

Ich wünsch dir gute Nerven und offene Erzieher-Herzen!