Wie kommentiert ihr gute schulische Leistungen?

Ihr lieben,

mein Sohn ist in der zweiten Klasse. Das Lernpensum ist nicht ohne, Mathetest, Diktate, Leseverständnistest, Gedichte aufsagen & Co. Unser Klassenlehrerin hat einen ziemlichen Drill und Leistungen der Kinder stehen ziemlich im Vordergrund. Soweit so anstrengend. Mein Sohn macht alles gut mit, ist ein ganz gesundes Mittelmaß, mag seine Klassenlehrerin und geht gerne in die Schule. Daher sage ich wenig zu der bisherigen Lern- und Lehrsituation.

Jetzt zu meiner eigentlichen Frage. Wie kommentiert ihr gute Leistungen? Hebt ihr diese besonders hervor? Ich sage meistens etwas wie "das hast du gut gemacht", oder "toll, nur 1 Fehler im Mathetest".
Wenn er mehr Fehler hat oder mal etwas vergisst, dann kommentiere ich das kaum oder sage, dass es einfach mal so ist und man mal einen schlechten Tag hat...

Ab dem nächsten Schuljahr bekommt er Noten und ich möchte irgendwie nicht, dass er sich so sehr unter Druck setzt (setzen lässt), sondern einfach so gut macht, wie er kann.

Wie macht ihr das?

Auch wenn ich froh bin das ich nicht mehr im schulsystem stecke
die formulierung :nur ein fehler- richtet den fokus auf naja den fehler..
immer das positive hervorheben..
die muehe die sich das kind gemacht hat..
der weg sollte das ziel sein und nicht eine punktuelle note (die ja nicht nur vom wissen abhaengt sondern auch zb von der tagesverfassung)

In deinem fall (hihes pensun und drill) wuerde ich wohl das durchhaltevermoegen loben, und die muehe und nachfragen ob es auch spass macht

"Super, toll gemacht!" Oder "Ach, das war aber auch eine schwierige Frage, das kann man leicht mal übersehen". Wir bekommen hier in der zweiten Klasse ja schon Noten.
Ich finde es schwierig, nicht zu loben, wenn man an der Regelschule ist. Das muss doch dem Kind ganz widersprüchlich vorkommen. Mit einem Reformschulkind würde ich es vielleicht anders machen.

Ja, Odette, da hast du recht.

Danke, für eure Rückmeldungen. Ich versuche mich da mal in anderen Forumulierungen.

Schwierig finde ich eben, dass unsere Lehrerin die Gut- und Schlechtleistungen so hervorhebt.

mein mann hat bei seinen kindern aus erster ehe in deren schulzeit (regelschule, reformschule, gesamtschule - fast alle schultypen hatten die durch) gar nicht auf die leistungen reagiert, sondern nur auf die inhalte.

er hat nicht gefragt, welche note oder bewertung, sondern: was lernt ihr da gerade in dem fach? was kam dran? was interessiert dich daran? was möchtest du noch gern dazu in erfahrung bringen? was machst du jetzt damit? usw.

ich fand es immer beeindruckend, welche gespräche dann zustande kamen. da ging es um die sache, da gab es dann hitzige diskussionen zu den inhalten. die kinder fühlten sich ernstgenommen. fehler, noten etc. waren da eher unwichtig. oft erzählten sie die gar nicht erst. sie erzählten aber immer, an welchen projekten sie grade dran waren, welche themen im unterricht durchgenommen wurden, welche referate sie planten etc...

doch, er hat schon viele jahre mit den kindern gewohnt und das da auch so gehandhabt. die mutter der kinder ebenso.
und eines der kinder hat dann später auch eine weile bei uns gewohnt.

je mehr aufhebens um die noten gemacht wird, umso stärker rücken sie ja auch ins bewußtsein der kinder. und wenn die eltern signalisieren, daß sie sich für die noten nicht so interessieren, stattdessen aber gezielt nach den inhalten fragen und nach den freundschaften und beziehungsdynamiken und auch nach den lehrer*innen, dann stellen die kinder sich bald von selbst darauf ein.

das geht meiner ansicht nach aber nur dann, wenn den eltern die noten wirklich egal sind. wenn sie ihre eigene geschichte zu den themen leistung und noten soweit klar haben, daß sie ihre kinder frei davon halten können. und wenn sie keine ängste bezüglich zukunft, lebensweg der kinder etc. mit den noten verknüpfen.

Zitat von krebbel

Kind beobachten ist wichtig, um festzustellen, wie nahe diese Dinge (Schulkram) ihm gehen.

ja, das finde ich auch wichtig.
und sich selbst ebenfalls beobachten, wie nah das einem selber geht.

(ich selbst hab ja noch kein schulkind, merke aber bereits bei den bewertungen im kindergarten (bildungsdoku, sprachtest, vorschuluntersuchung...), daß es wichtig ist, wie ich dazu stehe. ob ich es gelassen an mir vorbeirauschen lassen kann oder ob irgendwas davon bei mir einhakt.)

Ich möchte meinem Kind einfach auf den Weg geben, dass er gut so ist, wie er ist. Ohne es zu ignorieren und ohne es abzufeiern. Einfach ein gutes Mittelmaß.
Er hat seine Klassenlehrerin noch zwei Jahre und sie ist nun eine, die gute Leistungen und eben auch schlechte Leistungen sehr in den Vordergrund stellt. Mein Sohn kann mir, sofern ich denn fragen würde, jeden Tag genau sagen, wer aus der Klasse der/die Beste oder der/die Schlechteste war, WEIL die Lehrerin genau das so der Klasse sagt. Furchtbar, aber es lässt sich leider nicht ändern.

Leider kann man mit der Lehrerin nicht sprechen. Und ich meine das nicht als Bashing. Ich habe mal eine Sache bezogen auf meinen Sohn angesprochen und danach hat sie ihn fühlen lassen, dass sie sauer ist. Das war schrecklich. Da mein Sohn aber zum nicht genannten Mittelfeld gehört, wird er von ihr auch nicht erwähnt. Es müssten dann die Eltern von den schlechteren Schülern reden.