Und ich sag den Kindern immer, dass ich die HA nicht aus Spaß aufgebe oder weil ich sie ärgern will, sondern versuche ihnen zu vermitteln, dass es Training ist. Oft mit so Beispielen wie "Ich weiß, dass einige von euch im Boxverein sind. Wieso geht ihr denn da dauernd hin?" Und dann kommt oft "Na ich will besser werden, dazu muss ich trainieren"
Und dann sag ich, dass das bei HA nix anderes ist. Ich will, dass sie erfolgreich sind, und das geht nicht ohne Training.
Hier widerspreche ich teilweise. Zumindestens bei meinen Kindern reicht es bei kognitiven Aufgaben, jeden Typ einmal bis maximal wenige Malem zu machen. Darüber hinaus gehendes Wiederholen oder "Trainieren" ist nicht hilfreich. Ich weiß, dass es für viele Menschen anders ist, aber bei vielen Autist:innen ist es eben so, dass mehr Aufgaben es eben nicht besser sondern ggf. sogar schlechter machen.
Anders ist es bei eher motorischen Aufgaben (also beim Boxen und Klavier spielen aber auch beim Schreiben lernen) und auch bei Sachen, wo es ums auswendig können geht (zb Vokabeln, Einmaleins)
Ich erwarte nicht, dass das im Unterricht berücksichtigt wird, aber es wäre super, wenn das Bewusstsein dafür da wäre (damit die Kinder, die das betrifft, nicht immer und immer wieder erzählt kriegen, wie hilfreich Training ist, wenn das gar nicht stimmt) und noch besser wäre, wenn sie zb bei Hausaufgaben jeden Aufgabentyp nur 1 bis 3 mal machen müssten. Am Gym ist das tatsächlich gerade in Mathe schon viel passender als ander Grundschule, wo.oft seitenweise die selben Aufgaben verlangt wurden (und am nächsten Tag wieder )